一、考试要求：

　　测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。

　　第一大道是选择题，要求能识记基本的语言基础知识，包括字音、字形、词语意思和正确使用词语，还包括识记一些课文所引用的诗句及作者。

　　第二大道是填空题，所考察的文学常识，包括重要作家及代表作和相关的体裁常识。

　　第三大道是默写题，内容是心修二中要求背诵的篇目中的名句。

　　第四大题是阅读题，包括诗歌鉴赏，文言文阅读和现代文阅读三道题，诗歌鉴赏考察的是对作品的形象、语言和表达技巧进行的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。文言文阅读要求学生能阅读浅易的文言文，考察到对文言字、词、句的文言知识的掌握和运用。现代文阅读考察了对文学作品重要词语、句子的理解，还考察到对文章的整体理解能力，并筛选和提取文中的信息，对艺术技巧，作者观点态度也进行了考察。

　　第五题是语言运用，考察了学生逻辑，推理，联想、想像能力和调动语言积累的能力。

　　第六题是作文，考察学生的写作能力。

　　二、试题评价：

　　这套题较全面涉及到语文基础知识及语文能力的运用等的考察，所出的题基本在必修一的语文课文内，这是为了针对本学校的学生实际情况，文言文阅读默写和文学常识都属于课文内容，难度较易，而诗歌鉴赏题是余光中的《乡愁》，必修二中我们学习的是他的作品《听听那冷雨》，可以说这道题是课本内容的延伸、扩展，把所学的课文知识运用到课外，是一种知识运用能力的迁移。本试题最重要的一个模块是采用了话题作文的形式，这个话题上难度不大，材料作文较契合学生的生活实际另外，不限制文体，学生大多有话可说。

　　三、学生答题情况分析：

　　1、诗歌鉴赏题比较理想的说明学生具有把所学到的知识在课内运用到对课外知识的学习能力。

　　2、文言文阅读也较理想这和必修一的文言文篇目较少，()教师讲解较详细有一定的关系。

　　3、文学常识和默写的解答不够理想，说明学生主动学习能力较差。

　　4、对作文大部分学生都能够根据要求完成，部分学生的文章思想健康，感情较真挚，这与话题较接近学生的实际分不开的，语言表述方面，基本能够通顺，但总的来说，有创新的作文并不多。

　　四、几点建议

　　1、抓好学生基础知识的落实。

　　2、针对本学校的学生主动学习意识较差的情况，落实学生对课本内容，如文学常识，背诵的学习。

　　3、有意识地给学生介绍高考作文的评分标准从而尽量有效的指导学生的写作。