一、拼音乐园。(注意把字写工整呀)

　　杂技团里，táao( )气的小猴欢欢正在一个隐bì( )的地方学huá( )冰呢!可是不知谁pāo( )来一块香蕉皮，欢欢一下子cǎi( )了上去，这下可zāo( )了yāng( )，欢欢zhuàng( )在了墙上，diē( )倒了。这时猴妈妈找到了欢欢，它只好guāi guāi( )地跟着妈妈liàn liàn( )不shě( )地离开了这里。

　　二、我会填，我会用。我是词语小专家。(一定要认真呀)

　　小心( )( ) ( )之( )外 一叶( )( ) ( )( )兼优

　　前( )后( ) 若无( )( ) 变化( )( ) 无( )无( )

　　( )( )而出 生气( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍

　　1.老师们都夸我是一名 的好学生。

　　2.爸爸最喜欢看黄宏的小品了，每次看他都会笑得 。

　　3.下课铃一响，我们就从教室里 ，寂静的校园顿时变得 。

　　4.跟爸爸的童年比起来，我的童年 ，多么幸福哇!

　　5.“国家体育场——鸟巢”之行在同学们的 中结束了。

　　三、奇妙的句子。(我最棒)

　　1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序正确的一组是( )。

　　(1)宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

　　(2)弯弯的月亮犹如一只小船。

　　(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。

　　(4)黄河掀起了万丈巨浪。

　　A、比喻 拟人 排比 夸张 B、拟人 比喻 夸张 排比

　　C、夸张 比喻 排比 拟人 D、拟人 比喻 排比 夸张

　　2.合二为一。(用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话。)

　　(1) 爱尔莎和乔伊·亚当逊一起生活了三年， ，他们分别时恋恋不舍。

　　(2) 大花猫的性格有些古怪， 老舍先生依然喜爱它。

　　(3)大自然有它自己的规律， 人类非要干涉它， 会造成自然界的不平衡。[

　　(4) 我十分舍不得离开爱尔莎， 为了让它过得更加幸福还是把它交回了大自然。

　　四、课文回眸。

　　1.居高 ，非是 。

　　——出自 代 的《 》

　　2.老骥伏枥， 。烈士暮年， 。

　　3.先天下之忧而忧， 。

　　4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它 痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几多小梅花。(在横线上填上合适的动词。)

　　横线上的这些动词既展现了猫的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情跃然纸上。

　　5.本单元我们学了 的《我们家的猫》，通过这篇文章让我们感受到作者对猫的 之情。《小狮子艾尔莎》记叙了“我”驯养小狮子艾尔莎又把它交还给 的事。《老人和鸟》写了一个关于 的故事，告诉我们 。《自然之道》讲述人类行为改变动物命运的课文，通过学习这篇课文，我明白了： 。

　　五、口语实践吧。(我会说)

　　1.人类制造的污染正在危害着动物朋友，请你替小动物们写几句话，呼吁人类保护环境吧!

　　例：失去了绿色的森林，我们就没有了温馨的家。

　　⑴

　　⑵

　　六、我的阅读小屋。

　　(一)课内阅读

　　《自然之道》片段赏析

　　1.我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。

　　句中的动词是 。

　　⑵向导此时的心情怎样?从哪些词可以读出来?

　　2.最后向导发出一声长叹：“( )不是我们，这些海龟根本( )不会受到伤害。”

　　⑴填上合适的关联词。

　　⑵向导此时的心情怎样?从哪个词可以读出来?

　　(二)课外阅读

　　去年的树

　　一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

　　树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年请你回来 还唱歌给我听

　　鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧!”鸟儿说完就向南方飞去了。[

　　春天又来了。原野上森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里，找她的好朋友树来了。

　　可是，发生了什么事情呢?树，不见了，只剩下树根留在那里。

　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。

　　树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　鸟儿向山谷飞去。

　　山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。

　　鸟儿落在工厂的大门上，她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”

　　门回答说：“树么，已经成了树干，在厂里切成细条儿，做成火柴，送到那边的村子里卖掉了。”

　　鸟儿向村子里飞去。

　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”

　　小女孩回答说：“火柴已经用完了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

　　接着，她就唱起去年唱的歌儿给灯火听。

　　唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　1.给第三自然段打上正确的标点符号。

　　2.想一想树的一生经历了哪些变化?你能在下面的括号里填一填吗?

　　树——( )——( )——( )——灯火

　　3.鸟儿去过哪些地方找树?最后找到了吗?请说说你的理由。

　　4.鸟儿为什么要唱歌给灯火听?它会唱些什么内容?

　　5.读了这个童话，你想给砍树人说点什么?

　　七、七彩生活。(我会写)

　　通过本单元的学习，我们认识了许多动物朋友，你一定也有自己的动物朋友吧!写一写吧!一定要写出自己的喜爱之情。