一、 说课标

　　小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。

　　二、 说教材

　　〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。

　　了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：

　　1.学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。

　　2.初步了解傣族民俗及文化。

　　3.学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。

　　三、 说教法

　　1. 激趣导入法

　　从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。

　　2. 情景再现法

　　对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。

　　3. 手势指导

　　通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。

　　4. 活动参与

　　通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。

　　四、 说学法

　　1. 合作交流

　　课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。

　　2. 模仿

　　通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。

　　3. 欣赏

　　通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。

　　4. 实践活动

　　通过敲击芒锣、象脚鼓及学习舞蹈动作，感受傣族音乐的节奏、旋律等特点，使自己融入傣族音乐并用自己的方式表现它。

　　五、 反思 (略)