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语文二年级第四单元试卷讲评反思

发布时间:2021-11-29 07:54:42

  简介全班考试情况:

  语文二年级第四单元试卷讲评反思

  1、本次考试共56人。

  A分段:33人B分段:17人C分段:6人

  2、考得好的继续努力,考不好下次继续努力。

  对试卷的总体评价:

  试卷难易程度适中,能够紧扣本单元的教学点,比较全面的考察了学生的各方面知识的掌握情况。

  典型错例及原因分析:

  一、个别学生将“艺术”拼成“益处”,书写不规范。

  二、少部分组词不规范:(慢慢)(慢快)(慢步)

  三、有17个学生没有按照例题的样子来答题。

  四、数量词的搭配不符合人们的语言习惯:如:一件(裙子)(文件)(裙子)

  六、造句不通顺或不恰当:

  如:下雨过后,大地显得更加灿烂了。

  妹妹显得更加可爱了。

  下雨过后,天空仍然出现彩虹。

  我的爸爸还在睡觉。

  七、部分学生阅读理解能力较差,特别是第2小题,全班只有4个同学全对。

  做得好的方面:

  大部分学生基础知识掌握比较牢固。

  全班学生掌握“把”字句和“被”字句的用法。

  做得不足的方面:

  没有学会审题,不能按照给出的例子来答题。

  数量词的搭配不够准确。

  阅读能力较差。

  答题时,马马虎虎,写完后,没有耐心检查。

  教学目标:

  引导学生分析错误原因,想出解决办法。

  重点讲解典型错误题型及补救办法。

  激发信心,树力下一次考好的信心。

  教学重、难点:学会总结归纳,教会学生答题的技巧。

  教学过程:

  订正、寻找错误的原因:

  1、自由订正

  2、同桌互查

  3、想想:你哪里错了,为什么会这样错?

  4、交流反馈,梳理错误原因,重点讲讲下次如何避免。

  原因可能有:

  字不认真,卷面不整洁;写字粗心,写了错别字;读题不清楚,弄错了题意;太着急,漏做了题;知识点没掌握,不会做

  典型错题分析及其原因:

  试卷第二大题:(慢慢)(慢步)(慢快)分析答错原因:同音字的错误及不符合人们的语言习惯等。

  试卷第三大题、1、错误原因:不认真审题成为多次考试的一个诟病,想当然的凭借经验答题。归纳总结出题目的特点,第一组是左右结构的字,第二组是上下结构的字,第三组是半包围结构的字,第四组是全包围结构的字。

  3、出示错题:

  (1)一件(裙子)(文件)(裙子)错误原因:语言的搭配不符合人们的语言习惯。改正:一件(衣服)(事情)(毛衣)(2)拓展练习:一张()一台()一把()一个()……

  试卷第四大题:

  举例子:

  (1)(一扇)窗户(一张)桌子(一个)朋友

  (2)(打开)窗户(移动)桌子(寻找)朋友

  学生归纳小结:第(1)行是数量词 名词的形式第(2)行是动词 名词形式,因此,(取下)别针是属于第(2)类。所以,答案为(发行)邮票、(回答)问题等动词 名词的形式。

  拓展练习:()方向()宝藏()铅笔()书包

  试卷第六大题:

  举例错题,如:

  1、显得:(1)下雨过后,大地显得更加灿烂了。(2)妹妹显得更加可爱了。

  2、仍然:(1)下雨过后,天空仍然出现彩虹。(2)我的爸爸还在睡觉。

  原因:造句不通顺或不恰当,学生改正。

  试卷第七大题:教会阅读技巧

  (1)先读短文,了解文章的内容

  (2)认真审题,弄清题意再答题

  (3)能用原文回答的尽量用原文回答

  2、读短文,说说这篇短文主要写了什么?(声波的圆圆的光滑的时候声音好听,声波是粗糙的时候,声音是噪音)

  3、讲解“粗糙”的意思,然后根据意思在短文中寻找“粗糙”的反义词

  3、海浪的波形是什么样的?“哗啦、哗啦”是描写海浪的声音而不是描写形状。

  试卷第八大题:

  选择一段话进行修改。

  总结归纳习作技巧:

  1、说清楚自己小制作的名字,及制作时用到的材料。

  2、把制作的过程按照一定顺序写清楚,如可以用上“首先”“接着”“然后”“最后”等先后顺序的词。

  3、在描写的过程中用上好词佳句。

  4、写上自己对小制作的喜爱之情。

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