《落花生》同步练习课后作业题
《落花生》快乐练习：同步训练
这是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文通过谈论花生的好处，借物喻人。学习时要理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
一、我能查字典，填空
“茅”字读（ ），应查（ ）部，再查（ ）画。
“榨”字读（ ），总笔画是（ ）。
“榴”字的音序是（ ），第五笔是（ ）。
“尝”字的音序是（ ），笔顺是（ ）。
二、我能给句子里加粗的字选择恰当的解释
美：① 美丽、好看；② 得意；③ 令人满意的，好。
１、花生的味美。（ ）
２、黄山的景色真美啊！（ ）
３、人家夸他几句，他就美得不得了。（ ）
爱：① 对人或事物有很深的感情；② 爱惜、爱护；③ 喜欢。
１、你们爱吃花生吗？（ ）
２、我们爱祖国。（ ）
３、大家要爱护公物。（ ）
三、我能给下列句子加上适当的关联词
１、（ ）人们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。
２、花生（ ）不好看，（ ）很有用。
３、花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地印在我的心上。
４、（ ）花生是有用的，（ ）你们要像花生一样，做个有用的人。
四、下面的句子有四种解释，我能将正确答案的序号填在括号里
１、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（ ）
⑴ 使那半亩地不再荒着。
⑵ 培养孩子们热爱劳动的好习惯。
⑶ 满足孩子们爱吃花生的愿望。
⑷ 节约家里的开支。
２、爸爸参加“收获节”的目的（ ）
⑴ 吃花生解馋。
⑵ 和孩子们相聚，享天伦之乐。
⑶ 向孩子们讲做人的道理。
⑷ 向孩子们讲解关于花生的知识。
五、我会读又会写
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。