第20课  秋水（第一课时）

　　1、根据课文给加点的字注音。

　　泾流（   ）涘（   ） 渚（   ） 仲尼（   ）殆（   ）

　　2、解释句中加点的字。

　　①秋水时至，百川灌河。

　　②泾流之大，两涘渚崖之间。

　　③东面而视，不见水端。

　　④于是焉，河伯始旋其面目。

　　⑤吾长见笑于大方之家。

　　3、找出描写河、海的句子。

　　描写河的句子：

　　描写海的句子：

　　4．翻译下列句子。

　　于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

　　“闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。

　　5．填空：

　　庄子，名   ，    中期   国人，他继承并发展了  的思想，为   学派的重要代表人物。《庄子》有   篇，   七篇    十五篇，《杂篇》十一篇，研究者的多认为  是庄子所作。

　　（胸怀全局，一切尽在掌握中）

　　1.河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？

　　2.河伯后来为何又望洋而叹呢？

　　3. 河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？

　　4.全文可分为几个层次？层次间的关系是什么？

　　5.文中用两个“于是焉”有什么作用？

　　（勇于探索，乐趣源自思考来）

　　6、古代诗文中有许多表达雄心壮志的“名人名言”，请你写出五位名人，各写出他的一条名言。

　　7、请你写出表达豁达胸襟的诗句。（不少于2句）

　　8．“海纳白川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自题联，你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢？

　　第20课 秋   水（第二课时）

　　1下列注音正确的一项是   （  ）

　　A．泾jīng   涘yǐ  渚zhǚ

　　B．泾jìng   涘sì  渚zhě

　　C．泾jīng   涘sì  渚zhǚ

　　D．泾jìng   涘 yǐ  渚zhě

　　2．下列词语中有错别字的一组是（  ）

　　A．径流    渚崖    辩别    望洋向若

　　B．泾流    劝谏    旋转    欣然自喜

　　C．争辩    穷匮    孀妻    遗笑大方

　　3．指出下列“之”的含义。

　　野语有之曰 （    ）

　　我之谓也 （    ）

　　少仲尼之闻 （    ）

　　泾流之大 （    ）

　　4.找出下列句子中的通假字并解释。

　　①泾流之大：

　　②不辩牛马：

　　5. 解释下列句中加点词语的古今不同意义。

　　①顺流而东行，至于北海：

　　②东面而视：

　　（片片红叶，风景这边独好）

　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

　　1．判断下列句子的对错，（对的打√，错的打×）

　　①文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。

　　②“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。

　　③“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。

　　④文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。

　　2.河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？

　　3.河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？

　　4.这篇课文说明了一个什么道理？

　　5.通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？

　　6、请用一个成语为本文拟定题目。

　　（迁移能力，滋润求知心田）

　　（一）阅读下列文言短文，完成文后习题。

　　惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之日：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”

　　1．下列加点的字意义相同的一项是                      （  ）

　　A、 于是惠子恐    于是鸱得腐鼠

　　B、 惠子相梁     欲代子相

　　C、 发于南海     止于北海

　　D、 仰而视之    子知之乎

　　2．与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是（  ）

　　A．莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？

　　B．或坐或卧，或仰或俯

　　C．蛟或浮或没，行数十里

　　D．残贼公行，莫之或止

　　3．下列句子加点的词语解释错误的一项是（  ）

　　A．惠子相梁  担任相国

　　B．或谓惠子日 有人

　　C．非梧桐不止  停止

　　D．非练实不食 精熟、精美

　　4．对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（  ）

　　A．以小人之心度君子之腹   B．井蛙不可与之语海

　　C．山不在高，水不在深    D．燕雀安知鸿鹄之志

　　（二）   鲲鹏斥鴳（yàn）

　　穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。抟①扶摇②羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

　　斥鴳③笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”         （《庄子?逍遥游》）

　　注释：①抟：环绕，回旋。 ②扶摇：风名，是一种从地面一直上升的迅疾的暴风。③斥鴳：斑鸠之类的小鸟。

　　5、解释句中加点的字。

　　①穷发之北。（   ）

　　②有鱼焉，其广数千里，未有知其修者。（   ）

　　③此亦飞之至也。（    ）

　　④然后图南，且适南冥也。 （     ）

　　6、翻译下列句子。

　　①有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。

　　②我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

　　7、这个寓言故事蕴含的哲理是：

　　与此寓言故事相类似的故事是： （用成语回答）。

　　河伯第一次自高自大，结果将“见笑于大方之家”，自高自大会使人产生错误的认识，导致错误的做法，甚至导致他人的耻笑、鄙视。而第二次所见所体现的是河伯虚心认错的态度，知耻的精神风貌，这使河伯在认识上达到了一种升华，实现了从无知到有知的转化。做法不同，结果也必然不同。正确的做法带来的是收获，错误的做法带给人的是失误。

　　请以“做法”为话题，写一段文字，表达你的情思感悟。（100字左右）

　　（2007.茂名市）

　　秋  水   《庄子》

　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

　　1．解释下面加点的词语。（4分）

　　（1）百川灌河

　　（2）东面而视

　　（3）河伯始旋其面目

　　（4）而轻伯夷之义者

　　2．翻译下面句子。（6分）

　　（1）（河伯）以天下之美为尽在已。

　　译：

　　（ 2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。

　　译：

　　3．这篇寓言的寓意是