说教材：我上的这一节课（我们和太阳做游戏 ），是九年义务教育人民出版社的实验教材，

　　单元目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

　　2、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　3 、表现探究自然现象的兴趣，逐步培养有“好奇心、爱问为什么”的习惯。

　　本课时教学目标： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。

　　2、通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象。

　　3、养成爱观察的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　说教学设想：根据“教育课堂要回归生活”这一核心理念和本课时教学目标，我的教学设想如下：

　　一、 激趣导入。

　　《品德与生活》的课程基础就是儿童的现实生活，在教学中要给孩子一个生活的课堂。太阳这个话题也恰恰是孩子们每天密切相关的问题，所以，我先用猜谜语导入课题（太阳），然后让学生根据自己已有的生活经验说出在阳光下的感受，接着说出太阳光能帮助我们做些什么。通过学生的猜，从而激发了学生学习的兴趣，并将引入有关太阳的话题。这个活动的目的主要是让学生感受春天阳光的温暖以及感受到世界万物都需要太阳光，表现对大自然的喜爱与亲近。

　　二 、进行踩影子游戏活动，这个活动的目的是让学生感受户外活动的快乐，养成爱观察的习惯。

　　这个游戏活动分4个环节来进行： 第一个环节让学生猜有关影子的谜语，影子也是我们生活中常见的自然现象，再次激发学生的学习兴趣。第二个还节：在这个环节里我尝试着去创造灵活使用教材，用谈话的方式进入游戏，让学生说说在什么时候，什么情况下有影子，目的是利用学生已的生活经验作为切入点引导学生进行思考为活动作准备。第三个还节：踩影子游戏活动。在《品德与生活》的课程教学目标中，必须通过教师的指导来实现教学活动，教师要给予学生更多的时间与空间，让儿童更多地参与实践活动，使学生身临其境地去学习、去体念。所以我力求让每个学生参与到踩影子的游戏活动之中。事实上，开发性地使用教材，要求我们教师必须学会因地制宜、因时制宜，创造性地处理教学内容，所以我在这里有两种准备：如果是晴天，在此环节的教学中我就带学生到准备的场地进行游戏，如果阴天或下雨天，就让学生观看踩影子的录相，让学生去感受和太阳能做游戏的无穷乐趣，让学生在玩中领悟太阳与影子的关系。第四个环节：让学生游戏后来说说太阳和影子的关系，目的是让学生养成观察的习惯，培养学生说话的能力，激发学生进一步探究大自然的兴趣。

　　三、教师用课件进行演示实验。

　　这个环节可以在课前组织学生进行在同一地点、不同时间观察太阳光与影子的变化，但由于受学校、学生条件的限制，这里运用课件进行演示实验，让学生通过观察教师的演示活动，探究和阳光有关的一些自然现象，初步培养学生的观察能力。

　　四、让学生进行手影游戏活动，目的是让学生再次感受到户外活动的快乐，并从游戏中走出课堂。

　　这个环节的设计有两种准备，如果晴天，就带领全体学生到操场做手影游戏。如果不是晴天，教师准备一只手电筒，让部分学生在教室做手影游戏。

　　五 、课外扩展。

　　为了让学生学到的知识得已应用以及为下一节课的探究作好准备，我布置学生画心中的太阳和观察肥皂泡的颜色。