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《Unit 2 He’s cool》英语说课稿

发布时间:2021-12-27 21:04:15

  一.说教材

  通过学习本课,使学生能更好的学习怎样描述他人的性格特征。培养学生在生活中认真观察的能力。

  1. 说教学目标

  1)    知识目标:

  a.  基本能听懂,会说,会读词汇:cool, little, cute.

  b. 学会用“This is my …” “He is cool/cute…”的语言结构。

  2)    能力目标:

  学会描述人物的性格特征

  3)    情感目标:

  学会在生活中观察身边的每一个人。

  2. 说教学重点,难点:

  1)    对单词cool, little, cute,句型“This is my …” “He is cool/cute…”的掌握。

  2)    灵活,正确运用本课的句子。、

  二. 说教法

  听说法,游戏法,情景教学法等

  三. 说学法

  在课堂中多设计情景,让学生身临其境的感知英语,运用英语。让学生互动,培养他们的合作精神。

  四. 说教学程序

  (一).热身

  1. Greetings

  2.Revision

  1) 复习形容词: nice, clever, naughty, shy fat-thin / tall –short

  2) 复习家庭成员单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, .sister

  3) 复习Uni1的内容:

  T: 请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。

  e.g.s1:I’m Zhanghua .I’m a bit shy.

  S2: Zhanghua is a bit shy. I’m Linan. I’m very naughty.

  S3: ……

  (二).导入

  教师拿出一张自己的全家照,向学生介绍:“Look!This is my grandpa,he is very nice! This is my grandma,she is very old. This is my father, he’s very clever. This is my mother,she’s a bit shy. This is me. I’m very cute! This is my little brother,he’s very naughty. This is our dog,it’s naughty,too! This is my borther,he’s cool!”引出课题:He’s cool.

  (三).新授

  T:刚才老师介绍了自己的家人,你们对我的家人有了初步的了解,今天Panpan也要把自己的家庭成员介绍给我们,让我们一起来看看吧!

  Part1的学习 让学生听录音,第一遍,熟悉课文,听听盼盼都有哪些家

  人;第二遍,找出单词cool,little,cute;第三遍,小声跟读课文。

  1. 单词的学习:教师讲解单词并范读,领读,学生跟读,学会朗读这些单词。

  2.  句型呈现:板书 This is my … He is cool/cute…重点讲解句子的用法。E.g.:This is my friend Lihua.(指着一名学生)She’s cute.

  (四).巩固

  1. T:我们认识了盼盼的家人,现在我想让大家来说说他们的性格特点是什么。

  T: Panpan’s father.  S1:He’s very clever.

  T: Panpan’s mother.  S2:She’s very nice.

  T: Panpan’s big brother.S3:He’s cool.

  T: Panpan’s little sister. S4:She’s cute.

  T: Panpan’s friend.   S5:He’s very naughty.

  2.现在,我要求大家4人一组,分别当father, mother, brother, sister,然后说说相互说说自己的性格。之后,看看哪个家庭想让我们大家认识认识,告诉全部同学你们自己或者别人的性格特征,好吗?

  S1:This is my father,he is a bit fat but he is very clever.

  S2:This is my sister,she is very cute!

  S3:This is my mother,she is clever.

  S4:……

  (五).Homework

  1. 抄写单词cool,little,cute.

  2. 介绍你的一位家人或者好朋友,说说他的性格特征。

  五. 教学总结

  在这节课上,我设置了尽量真实的语言运用情景,组织有交际意义的语言实践活动,并创设出合作学习的活动,促使学生相互学习,相互帮助,发展合作精神。让学生在轻松,愉快的氛围中学到新的知识。

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