那天，我在改作文时，发现一篇题为《美丽的误会》写得不错，这是班上一个叫成的同学写的。内容大致如下：

　　五月下旬的一个中午，天气异常闷热，火热的太阳炙烤着大地。我手中托着一份将近及格的卷子，无奈、沮丧甚至有点害怕地回到家。父亲正在弄着化肥和草木灰。面对汗流浃背的父亲，我想起自己的成绩，觉得很对不起父亲，心里一阵难过。就在我看着父亲的时候，我意外地见父亲的眼里流出了一滴眼泪。我的心一震，我想一定是父亲看见了我的成绩而伤心的，我的心里愈加难过了。晚上，我躺在床上不断地反省自己，越想越不是滋味，决心发奋学习。期末考试我终于拿到了好成绩，但想起那一次让父亲伤心，内心的惭愧有增无减。今天的化学课上，老师给我们讲解了化学肥料的有关知识，他说氮肥与草木灰做肥料，两者反应后能生成有刺激性气味的氨气，氨气刺激眼睛可使眼睛流泪。老师的话让我大为吃惊，原来父亲的那次流泪并不是因为我的坏成绩。他并不知道我考得不好，一点都不知道。可正因为那次，我误会了父亲，努力了，取得了好成绩。回想起来，这真是一个美丽的误会！

　　读完这篇作文，我被文中独到的题材和细腻的情感所深深打动。无论从哪方面说，它都应属上乘之作，更重要的是，文中饱含着作者一颗强烈的上进心。于是，我做出了一个决定：让全班同学学习。

　　那天，我把成的习作在班上进行了朗读。读完之后，同学们都报以热烈的掌声。这掌声不仅包含着对习作本身的认可，也包含着对作者的赞许。

　　后来，我将习作还给成时，顺便和他聊起了这篇作文的构思。我问成，文中所写的事是不是真的？此前，我一直以为只有真情实感的文字才会真正打动人。况且，成的确是个对自己要求严格学习勤奋的好孩子。

　　听了我的话，成不好意思地说故事是自己编的。见我惊讶的神情，成补充说，那天的化学课让他产生了灵感。啊！我原想以成的亲身经历对大家进行教育，结果却不是这样。说实在的，我当时有些失望。

　　事后一想，即使成的作文不是亲身经历的又何妨呢？他依然是个好孩子啊！同学们不也一样受到了教育了吗？再则，成的作文达到了出神入化的境地，这是他的进步表现，我应该高兴才是。如果说是误会，这些难道不也是美丽的误会么？