托班，是指2-3岁的孩子，在上幼儿园之前所上的小小班，在托班可以学习一些简单的常规，学习一些基本的自理能力，这样孩子在真正上幼儿园以后，就能很快的适应!!托班美术折纸教案，我们来看看下文。

　　活动目标：

　　学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

　　活动准备：

　　长方形每人一张，木偶小猪一个。

　　活动过程：

　　1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）

　　2.观察讲解并示范。

　　（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

　　（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！

　　3.幼儿折纸。

　　小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　　4.“帮帮小猪”的游戏。

　　小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

　　教材分析：

　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

　　一、活动目标：

　　1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

　　2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。2.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

　　三、活动过程：

　　师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

　　2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

　　（1）出示示意图

　　师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折

　　师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？（对角折）

　　（2）观察图二，发现与折娃娃的不同

　　师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

　　（3）观察图三

　　师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都

　　要往下折？

　　（4）认识向后折符号，知道箭头的含义

　　师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？（幼儿讨论）

　　师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝试）他折的对不对？和我的一样吗？

　　师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？

　　3.幼儿尝试折小杯子

　　（1）提出操作要求

　　师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

　　（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

　　师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。4.

　　师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

　　师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

　　《趣味折纸》教学设计

　　教师：陶河敏

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本形-----双三角形的折法，并能运用这种方法创作简单的折纸作品。

　　2、通过自主探究、小组合作探究得出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

　　3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。

　　教学重点：如何折好基本形-----双三角形。

　　教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

　　教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

　　学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、粘胶等。

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，老师今天远道而来，给你们带来了礼物了，看，一瓶插花，喜欢吗？我听到许多同学发出惊讶的声音，说一说：你为什么惊讶？（生：花是用彩纸折的，不是买来的。）

　　是呀！一张小小的彩纸真能折出这么多好看的花吗？是的，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。

　　看到老师的礼物，你是否觉得折纸原来也挺有意思的，想学吗？今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：趣味折纸），一起感受折纸带给我们的乐趣。（播放课件，让学生了解折纸的基本知识，欣赏折纸作品。）

　　二、合作探究，掌握技法

　　（一）教学基本折法：

　　同学们，我们如果想折出美观漂亮的折纸作品，就要从学习一些基本折法开始。

　　1.对边折：

　　谁说说怎样折对边折？(教师演示)

　　谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）

　　2.对角折：

　　（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？

　　（2）你觉得他折的怎么样？

　　小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。

　　3、集中折：

　　（1）那我们再看一种折法——集中折，这次我请两位同学到前面来演示集中折的折法，比比谁折的又工整速度又快。

　　（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？

　　引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。

　　4、折双三角形：

　　（1）小组合作探究双三角形的折法：

　　你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法----双三角形。请大家认真看屏幕：小组合作探究双三角形的折法：

　　②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。

　　（拿出一张彩纸小组开始探究双三角形的折法，折完后坐直坐正。）

　　（2）汇报展示：①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下双三角形的折法。谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）小结：只有对准、对齐、压平，折出的双三角形才工整美观。③小组互评：刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的双三角形有什么建议？请大家把折的放在一起，小组内互相评价一下。

　　双三角形的第二种折法作为学生了解内容，一带而过，让学生课下探究。

　　师：同学们，学会了折基本形，我们学折纸就容易的多了，下面我们就来学折小鱼、荷花、青蛙。

　　（二）小鱼的折法（自己探究折法）、教学荷花（视频展示折法）、学折青蛙（教师亲手师范，展台展示）。

　　三、自由创造，交流评价：

　　1、小组自由创造作品，教师巡视指导。

　　2、作品展示:

　　（1）把学生的优秀作品粘贴到画面上（贴有双面胶），装饰画面，进行展示。

　　（2）教师添加背景组成一副完整的画面。

　　四、课堂小结：

　　   （2分钟）同学们，一张小小的彩纸，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，来美化我们的生活。我相信，在以后的学习中，同学们只要善于动脑思考，勤于动手操作，还会折出更多、更漂亮的作品，让我们的生活变得更加丰富多彩！

　　五、课后拓展：

　　展开想象，利用学过的基本形创造出新的折纸作品。

　　六、板书设计趣味折纸