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小学生剪纸课件设计材料

发布时间:2022-09-06 18:54:02
小学生剪纸课件设计材料1

  一、活动目标:

  1、 认识我国悠久灿烂的民族文化,中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。

  2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

  3、 掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。

  4、提高学生的审美素质。

  二、准备材料:

  小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)

  三、导入新课:背景材料

  1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前1600-1100)就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

  2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进"寻常百姓家"。

  3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

  三、剪纸的制作技法:

  1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。

  2、 设计色彩。 想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。

  3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

  4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。

  5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。

  6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。

  四、活动过程

  (一)、了解民族传统手工艺:

  1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。

  2、 通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。

  3、 民间艺术在生活中的作用、地位。

  (二)、 认识剪纸艺术

  1、 剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

  2、 现代剪纸的艺术价值和地位。

  3、 剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。

  (三)制作剪纸(课堂教学):

  1、 说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?

  2、 发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。

  3、 议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

  4、 试一试:将设计的草图剪刻出来。

  5、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

  五、 活动总结:

  1、 看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?

  2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。

  3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。

  4、试一试:组织一次剪纸作品展览。

  5、总 结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。

  6、 提 高:构思一幅命题作品:以"母亲"为题,设计一幅剪纸作品。

  六、注意事项:

  1、 全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体,各个环节有机结合,适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。

  2、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。

  3、 坚持以学生为主体,鼓励学生多思考、多分析,老师主要把握好各个环节,适时引导。

小学生剪纸课件设计材料2

  一、教学目标

  1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。

  2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感

  3、锻炼语言组织和口头表达能力。

  教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。

  教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。

  二、教学过程

  (一)、今天老师给同学们带来了一个故事。

  1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。

  这些故事中的形象是用什么方式表现出来的?

  生回答:剪纸

  2、同学们你们还在哪儿见过剪纸?

  3、介绍剪纸的概念。

  4、了解剪纸的历史。

  (二)、讲授新课

  1、故事引入

  老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?

  2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

  (三)、故事交流

  1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

  2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。

  (四)、讨论、演示过程

  (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。

  ①随意剪出外形(主要人物)。

  ②剪或刻出人物的细节、花纹。

  1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?”

  欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。

  2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。

  3、作品对比,请学生谈自己的感受。

  (在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。)

  ③组合粘贴。

  1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。)

  2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

  ④添加道具。

  故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。

  (五)、欣赏剪纸故事作品

  在这些故事剪纸作品中,你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?

  (六)、学生创作,教师辅导。

  (七)、欣赏评价

  1、讨论评议

  完成创作的同学将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评。

  2、评述作品。

  A、你喜欢哪个故事,为什么?

  B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?

  故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

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