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饭卡的秘密短文阅读答案

发布时间:2021-12-27 19:40:24

  《饭卡的秘密》塑造了一个帮助学生,讲究策略、有爱心的老师形象。下面要为大家分享的就是饭卡的秘密短文阅读答案,希望你会喜欢!

  《饭卡的秘密》阅读材料

  田晓雨在公共电话亭旁犹豫了一会儿,拿起电话拨了一个号码。电话很快接通了,田晓雨问:“是武胜区教育局吗?我是振华中学的一名学生,我想检举牟清华老师有偿家教的事情……”

  一个月前,田爸爸在下夜班的路上被撞受伤,肇事车逃逸,巨额的医药费掏空了这个贫困家庭所有的积蓄。妈妈祈求的眼神望着田晓雨,说:“为了这个家,为了你年幼的弟弟,辍学去打工吧!”

  田晓雨一路流着泪回到学校。每顿饭只买一丁点最便宜的饭菜,可饭卡上的数字仍旧急剧向零靠近,她心如刀割,常常一个人在宿舍里偷偷地哭。

  天无绝人之路,一天,同桌袁晓海的爸爸来学校找到了田晓雨。“袁晓海的英语成绩太差了,希望你能平时多给他补补课,帮他考上高中,作为报酬,我每月给你的饭卡充值一百块钱。”

  田晓雨一听,高兴地答应了。袁晓海的爸爸算了一下,距离明年中考还有七个月的时间,他便给田晓雨的饭卡里提前充了七百块钱。

  珍贵的七百块钱,让田晓雨足可以撑到中考结束,她开始认真地帮助袁晓海补习英语,每天都拿出自己的学习时间耐心从最简单的知识教起。不到一个月,袁晓海的英语成绩有了明显的进步,常在课堂上受到班主任兼英语老师牟清华的表扬。田晓雨进餐厅掏出饭卡打饭时,心里觉得踏实多了。

  可意想不到的事情发生了,一天,袁晓海对田晓雨说:“牟老师给我爸爸打电话了,说以后由他来给我辅导英语,不用你再帮我学习了,而且学费很优惠。”

  田晓雨一下子蒙了,“可,可是,我没……没法现在把饭卡里的钱还给你。”

  “等以后有钱了再还吧,我现在就去找牟老师补习英语去。”袁晓海说完兴奋地跑了。

  田晓雨从口袋掏出饭卡,紧紧握在手心,不知该怎么办。

  从此每当放学后,田晓雨最后一个走进餐厅,掏出饭卡,她总觉得不安心。她仿佛看到有同学在她背后指指点点,小声笑话:“她在花别人的钱买饭呢,不要脸……”她脑海中闪现出了牟老师一边听着袁晓海的爸爸说着感激的话,一边接过他递过来的学费的情景,又想到自己可能随时就要辍学离开学校,心里恨恨。

  一节英语课上,田晓雨不顾牟老师正在讲台上滔滔不绝地讲着语法知识,自己低头做着练习题。“田晓雨——”牟老师严厉地喊了一声,“为什么不认真听讲?你看你现在的成绩下滑到什么程度了……”

  全班同学的目光齐刷刷地射过来,田晓雨低着头站起来,脸上火辣辣的。

  一连几节课,牟老师都点名批评了“正在走神”的田晓雨,田晓雨觉得牟老师这一阵是在故意为难她,心里恨透了。

  犹豫了几天,田晓雨终于下定决心拨通了教育局的举报电话。

  第二天的英语课上,牟老师正在绘声绘色地站在讲台上讲着语法知识,校长一脸怒气地领着几个教育局的人来到教室门口,把牟老师叫走,田晓雨觉得心里痛快极了……中考终于结束了,回到家的第二天,田晓雨就到镇上一家饭馆打工了,她早去晚归,辛苦了一个月,终于赚够了七百块钱。她想方设法找到了袁晓海的爸爸,把七百块钱交到了他的手里。

  “这钱不是我的,是牟老师的。”袁晓海的爸爸说,“牟老师知道你家庭有困难,想帮助你,可知道你自尊心很强,从不接受别人的资助,于是就想出这个‘付劳动报酬’的方法。可不久就发现,你费力地帮袁晓海提高英语成绩的同时,自己的学习成绩却下降了,牟老师便无偿接管了袁晓海的英语辅导,是为了能让你专心学习……”

  田晓雨推开门飞奔向学校,泪流满面地边跑边大喊:“牟老师,我对不起您……”

  《饭卡的秘密》阅读题题目

  1.文章第一自然段交代了什么内容?在全文中有什么作用?

  2.文中刻画田晓雨用了细节描写,试从文中找出并分析其作用。

  3.文中牟老师是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。

  4.选文运用第几人称记叙?有什么表达效果?

  5.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。

  《饭卡的秘密》阅读题答案

  1.写田晓雨打电话匿名检举牟清华老师有偿家教,文章开头运用倒叙的方法,设置悬念,激起读者的阅读兴趣。

  2.例:田晓雨从口袋掏出饭卡,紧紧握在手心,不知该怎么办。“掏”“握”这一动作细节表现了田晓雨在得知袁晓海不用自己补习英语了,自己无法退还袁晓海的七百块钱饭卡时不知该怎么办的矛盾心理。

  3.牟老师是个有爱心的老师。牟老师知道田晓雨家有困难,又为了保护田晓雨的自尊,想出了“付劳动报酬”的方法帮助她。当发现田晓雨成绩下降时,牟老师便无偿接管了对袁晓海的英语辅导课。牟老师是一个帮助学生讲究策略、有爱心的老师。

  4.第三人称。以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景等,使文章内容更广阔丰富,能比较直接客观地描述事实,不受时间和空间限制,不受“我”的限制,能比较灵活自由地刻画文中众多的人物,以突显主题。

  5.得知牟老师为了帮助自己而煞费苦心,被深深打动,田晓雨留下感激的泪。同时也为自己对牟老师的误解而感到内疚。

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