书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！下面是小编为你带来的老人与海鸥阅读答案，希望对你有所帮助。

　　（1）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

　　（2）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

　　（3）人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，A海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　（4）在海鸥的呜叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了   调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴…‘老沙”“公主”……

　　（5）“您给海鸥取了名？”我忍不住问。

　　（6）老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”

　　（7）“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。

　　（8）“你看你看！一那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”

　　（9）水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

　　（10）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

　　（11）“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

　　（12）太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

　　（13）朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

　　（14）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

　　（15）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翩飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

　　（16）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

　　（17）当我们不得不去收起遗像的时候，B海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声呜叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

　　（18）……

　　（19）在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

　　1、这篇文章的行文思路，概括起来就是：

　　______________——老人谈海鸥——________________。

　　2、请从A句和B句中任选一句，作简要赏析。

　　A、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　B、海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。

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　　3、第（11）段写前年那只海鸿的事能否删掉？为什么？

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　　4、阅读全文，概括“老人”这一人物形象的特点。

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　　5、请就文中所表现的“人与动物的关系”，联系实际，谈谈你阅读本文后的感受。

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　　阅读答案：

　　1、老人喂海鸥；海鸥祭（送别）老人

　　2、示例A：这句话用了比喻的修辞，生动形象地表现了海鸥依照老人喂食的节奏有秩序地飞起飞落的样子，表现出他们之间的和谐之美。

　　示例B：这句话用了夸张的修辞，生动传神地表现了海鸥在失去老人之后慌乱痛苦的样子。

　　3、不能删掉，因为写海鸥重情义的事，为下文写海鸥为老人守灵埋下伏笔，更突出了文章中心。

　　4、有爱心，爱动物，生活俭朴。

　　5、“略”。

　　（意思对即可）