嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。

　　1.操作下列各技术时必须在无菌环境中进行的是 （ ）

　　A．嫁接 B.压条 C.组织培养 D.扦插

　　2. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（ ）

　　A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸涩

　　3. 植物生殖和发育的过程中，胚是由下列哪个结构发育而成的（ ）

　　A.受精卵 B.卵细胞 C.子房 D.胚珠

　　4. 无性生殖与有性生殖本质区别是

　　A.有无生殖细胞的形成 B.是否由一个亲本完成 C.有无细胞分裂 D.有无精卵细胞结合

　　5. 昆虫完全变态的发育过程是（ ）

　　Ａ.卵→蛹→幼虫→成虫 Ｂ.卵→幼虫→蛹→成虫 Ｃ.卵→若虫→成虫 Ｄ.卵→若虫→蛹 →成虫

　　６.夏天，人们常常可以看到“蜻蜓点水”的现象，那是蜻蜓在（ ）

　　Ａ.喝水 Ｂ产卵 Ｃ.练飞 Ｄ.捕鱼

　　7.下列不属于完全变态发育的昆虫是（ ）

　　A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇

　　8.青蛙的个体发育过程是( )

　　A．卵→蝌蚪→成蛙 B.卵→蝌蚪→幼蛙

　　C.受精卵→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

　　9.人的基因主要存在于（ 初中英语 ）

　　A.所有细胞的染色体中 B.体细胞的染色体中

　　C.生殖细胞的染色体中 D.生殖细胞的细胞质中

　　初中生物：观察动物细胞 课堂练习

　　1．洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是……………………………………（ ）

　　A．形状相同 B．大小相同 C．颜色相同 D．基本结构相同

　　2．在显微镜下，分别观察了黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在他看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是……………………………………………………（ ）

　　①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体

　　A．②③④⑤ B．①④⑤⑥③ C．①⑤⑥ D．④⑤

　　3．在制作人的口腔上皮细胞的装片时，需要往载玻片上滴加（ ）

　　A．清水 B．0.9?的生理盐水 C．9?的生理盐水 D．碘液

　　4．制作口腔上皮细胞装片时，要往载玻片中央滴加生理盐水。如果滴的盐水含盐量分别为2?和0.5?的蒸馏水，这时在显微镜下观察到的口腔上皮细胞应是（ ）

　　A．细胞皱缩，细胞皱缩 B．细胞破裂，细胞变大破裂

　　C．细胞皱缩，细胞变大破裂 D．细胞不变，细胞变大破裂

　　5．一位同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。这种细胞肯定不是（ ）

　　A．洋葱表皮细胞 B．黄瓜表皮果肉细胞

　　C．黑藻叶片细胞 D．口腔上皮细胞

　　6．某海关缴获了一批走.私物品，在清点时发现有一包样品 中考，但从外形上分辨不出该样品是取自动物体还是取自植物体，你能借助显微镜并运用所学的将它鉴定出来吗？说说你的做法和根据好吗？

　　7．下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：

　　拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。

　　（1）请纠正叙述中的两处错误：a．____________________ b_____________________

　　（2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。

　　（3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。

　　（4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。

　　初中一年级生物上册知识点：食物中的营养物质

　　1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

　　2、能为人类提供能量的物质有：糖类、脂肪、蛋白质。

　　糖类是主要的供能物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质是构成细胞的主要物质。

　　3、水是人体细胞的主要成分，约占体重的60%---70%。

　　4、无机盐缺乏症：缺铁患贫血，缺钙影响骨骼生长发育，患佝偻病或骨质疏松症。

　　5、维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量。它是人体内的调节物质。

　　6、维生素缺乏症：夜盲A、脚气（神经炎）B、坏血C、佝偻D。

　　胡萝卜素在人体内可以转变成维生素A，维生素D有利于钙的吸收和利用。

　　7、维生素C能使高锰酸钾溶液褪色。

　　土壤中的微生物

　　摘要 土壤中的微主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物，它们与土壤肥力有关，并在自然界物质循环中起重要作用。

　　关键词 微生物 腐殖质 有机物 转化 物质循环

　　土壤具有微生物生长繁殖所需要的一切营养物质及各种条件，因此土壤是微生物良好的生活场所，有“微生物的天然培养基”之称。本文就土壤中与农业有关的微生物的类型及作用作简单的介绍。

　　1．土壤微生物的类群

　　土壤中的微生物种类繁多，数量极大，一克肥沃土壤中通常含有几亿到几十亿个微生物，贫瘠土壤每克也含有几百万至几千万个微生物，一般说来，土壤越肥沃，微生物种类和数量越多。另外，土壤表层或耕作层中及植物根附近微生物数量也较多。土壤中的渐生物主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物。土壤中的微生物以细菌数量最多，细菌占土壤微生物总量的70%～90％，而且种类多，它们多数是异养菌，少数是自养菌。放线菌的数量仅次于细菌，多存在于偏碱性的土壤中，主要是链霉菌属、诺卡菌属和小单孢菌属等。放线菌虽然数量比细菌少，但由于其菌丝体的体积比单个细菌大几十倍甚至几百倍，所以在土壤中的生物量也相近于细菌。土壤中的真菌各种类型都有 初中物理，但以半知菌类为最多，主要分布于土壤表层中。土壤中的藻类数量远远少于上述各类，主要有绿藻、硅藻等。土壤中的原生动物都是单细胞异养型的，主要是纤毛虫、鞭毛虫、根足虫等。上要是纤毛虫、鞭毛虫、根足虫等。

　　2．土壤微生物的作用

　　土壤中的微生物有些对农业有害。如反硝化细菌，能把硝酸盐还原成氨散失到大气中，降低土壤肥力。但多数是对农业有益的。

　　2．1 合成土壤腐殖质

　　腐殖质是一种黑色的胶状物质，它常与矿物质颗粒紧密结合在一起，成为土壤有机质的主要类型，对土壤肥力有重要的影响。腐殖质的形成，是由一些异养的微生物，如某些腐生细菌，把土壤中的动、植物残体和有机肥料分解，然后再重新合成的。当土壤温度较低，通气差时，嫌气性微生物活动旺盛，腐殖质合成速度加快，并得到积累。

　　2．2 增加土壤有机物质

　　每当温暖多雨季节，在潮湿的土壤表层藻类大量繁殖。藻类具有光合色素，通过光合作用制造有机物，增加土壤中的有机物质。固氮菌能固定空气中的氮，成为自身的蛋白质，当这些细菌死亡和分解后，其氮素即可被植物吸收利用，并使土壤中积累很多氮素。

　　2．3 促进营养物质的转化

　　在土壤温度高、水分适当、通气良好的条件下，土壤中的好气性微生物活动旺盛，腐殖质分解，释放出其中的养分供植物吸收利用。硝化细菌能把有机肥料分解产生的氨转变为对植物有效的硝酸盐类。磷细菌分解磷矿石和骨粉，钾细菌分解钾矿石，把植物不能直接利用的磷和钾转化为能被植物利用的形式。土壤中的原生动物吞食土壤中的细菌、单细胞藻类、真菌孢子和有机物残片等，对土壤中有机物的分解起着明显的作用，并促进了物质的转化。

　　2．4 其他作用

　　土壤中的微生物除了上述的几个作用外，还有一些其他的有益之处。如土壤中的真菌有许多能分解纤维素、木质素和果胶等，对自然界物质循环起重要作用。真菌菌丝的积累，能使土壤的结构得到改善。放线菌能产生抗生素。如我国使用的“5406”是由泾阳链霉菌制成的。总之土壤中的微生物对增加土壤肥力、改善土壤结构、促进自然界的物质循环具有重要作用。

　　初一生物试题之植物受精示意图

　　下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请认真观察图示并分析回答下列问题。

　　(1)绿色植物发育的起点是受精卵。图一中受精卵是在［ ］ 中形成的。

　　(2)受精卵发育成胚。图二中，胚的组成包括 (填图中序号)。与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中［ ］ 是两片，而玉米种子只有一片。

　　(3)种子萌发时，胚芽发育成茎和叶。图三中的c将来发育形成图四中的［ ］ 。

　　(4)春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的［ ］ ，也可以发育成图四中的B。

　　(5)若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由［ 初一 ］ 发育来的。

　　(6)绿色植物调节生物圈中的碳一氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。可是婷婷同学总是写不正确光合作用的总反应式，请你帮助婷婷同学书写出光合作用的正确的文字表达式_______________________________

　　总结：两个精子同时进入卵子形成三倍体细胞的胚胎，此种胚胎均流产或出生后很快死亡。精子入卵后，卵子迅速完成第二次成熟分裂，此时的精子和卵的细胞核分别称为雄原核和雌原核。

　　初一生物教案：果实和种子的形成

　　教学目标 初中英语

　　目标

　　1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;

　　2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。

　　目标

　　1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑能力;

　　2、通过受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

　　情感目标

　　1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同体结构与功能相适应的学观点;

　　2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的;

　　3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。

　　教学建议

　　知识体系图解

　　教材分析

　　1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好解果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。学生接受起来确有难度，在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具(如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。

　　2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对学生来说是有一定的难度的。所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。

　　3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。

　　本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。

　　教法建议

　　花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。受精过程是细胞融合，

　　在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。

　　在讲述种子形成的时候，应该注意呼应前面讲过的关于种子结构的知识，前面曾经讲过的种皮、胚、胚乳都要在这节课里找到来源。到这里为止，关于绿色开花植物由种子萌发到种子形成这一整个生活周期的知识就完备了，植物体各个器官的来源也就都交代清楚了。

　　在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。

　　关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。通过维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。

　　鸟类的巢区和筑巢

　　大多数鸟类在出生后一年便可达到性的成熟，多数鸣禽及鸭类不足一岁就达到了性成熟，鸥类性成熟需用3年以上。鸟类在性成熟后就可以开始繁殖了。首先，鸟类会选定巢区并进行筑巢。

　　鸟类在繁殖期间交配、筑巢和育雏等大多有一定的活动区域，称为巢区。当雄鸟类来到繁殖地点后，首先选择一块合适的地方作为巢区。以后便整天呆在这个区域里，且常鸣叫着，这种鸣叫是招引雌鸟和拒绝同种的其他雄鸟进入巢区的信号，但一旦有雄鸟侵入，便进行顽强的斗争，以保卫巢区。这是有科学意义的，它能使营巢鸟类在距巢最近的范围内获得充分的食物，也可减少传染病的散布和其它鸟类活动的干扰等。巢区的大小取决于鸟类的种类及食性、食物丰富程度和取食方式。

　　鸟类选定巢区后，便开始筑巢。鸟巢具有以下功能：

　　（1）使卵不滚散，能同时被亲鸟类所孵化；

　　（2）保温；

　　（3）使成鸟、卵及雏鸟免受天敌伤害。

　　一般鸟类都会筑巢，唯独杜鹃不营巢，而是将卵产在别的鸟巢内，由别种鸟类代为孵育 初中地理。鸟巢可分为独巢和群巢两类。大多数鸟巢为独巢或分散的群巢。群巢在岛屿及人迹罕至的地区最为常见。群巢是有原因的：首先，适宜营巢的地点有限；其次，营巢地区的食物比较丰富，可满足成鸟及幼雏的需要；最后有利于共同防御天敌。随着人类对自然的大规模开发，适宜巢区的进一步减少，集群营巢的趋势将更加明显。

　　鸟巢按结构特点，可分以下几种：

　　（1）浅巢：一般在地上或树干间的窝内，由草和枯枝等做成，如夜鹰的巢。

　　（2）泥巢：如家燕的巢，雌鸟和雄鸟轮流从水田等处啄取湿泥、稻草和草根，堆砌而成，大多数在房檐或横梁上。

　　（3）树洞巢：如鹦鹉在天然树洞里做巢，它们在洞底用干草，窝中垫以亲鸟胸腹部脱下的绒羽毛。

　　（4）洞巢：不少鸟类利用山岩间的裂隙及建筑物的小洞作巢。如翠鸟常营巢于田野堤基的砂土隧道中，有时还用废弃的兔洞作巢。

　　（5）枝架巢：以树枝架成。比较简单的象鸠鸽类的巢，仅仅用几条粗的小树枝架搭，成平盘状的台巢，从巢的底下可以望得见巢内的卵。

　　（6）纺织巢：这一类巢往往比较精致，主要由草茎和叶构成，巢外被有毛，内垫有细的草茎、兽毛、羽毛片和植物毛等。并且有各种不同的形状，如杯状巢、颈瓶状巢、吊巢和浮巢等。

　　（7）缝叶巢：如缝叶莺用大形叶片的植物，将一或两片下垂的树叶缝成囊袋形，有时还用草叶将叶囊的叶柄系于茎枝上，以免叶柄脱落时叶巢落地。

　　（8）燕窝：如金丝燕在海边的悬崖峭壁上用唾液夹杂着海藻胶凝固成杯状窝。

　　筑巢一般由雌鸟承担，雄鸟只稍帮忙或完全不管，不过有一些却是“男耕女织”，一起营造安乐窝。