今天早上预备铃后，我在班上通报了昨天跳绳比赛的成绩，表扬了参赛的同学，全班用热烈的掌声向他们表示了祝贺!

　　安静下来后，我在黑板上写了四个大字：举手之劳，问：“认识这四个字吗?”生：“认识，是举手之劳。”师：“那你知道是什么意思吗?”这时，有两个同学举手了，李鸿洋说：“这就告诉我们有些事能做，有些事不能做。”对于他的回答我是很高兴的，毕竟一年级的学生能想到这是很不错的。苗晨逸说：“就举举手。”他能根据字面来想也不错。

　　我走下讲台说：“我给大家做个示范，先把垃圾桶和叉子放到讲桌上。”(我们班的叉子都是放在桶上面的，因为那样整齐，也占地少。因此，垃圾常从叉子里掉到地上，给值日生带来了很多不便。)学生都感觉很奇怪，有的在下面笑了起来。回到讲台后，我说：“谁有废纸我用用?”刚巧发现杨广浩的桌子底下有张纸，我便走过去拣了起来，这一个动作就让杨广浩感觉到不好意思了。(因为他觉得自己桌下有纸是不对的)我接着说：“我要往叉子里扔废纸了”，便把纸扔到了叉子里。学生们看了都笑了，我说：“咱们班有些同学不这样扔，他是这样做的。”我轻轻地拿起叉子，把纸扔到桶里，又把叉子放在了桶上。这时，班上有几个学生开始笑了，我问：“哪种做法好呢?”学生异口同声地说：“第二种。”“为什么呢?”隽嘉琳说：“那样叉子里的垃圾满了，我们班的同学再动纸就掉到地上了。”“那请你举起你的手。”53只小手齐刷刷地举了起来。“举手容易吧?”“很容易。”我说：“那举手之劳就是一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。就像刚才，我轻轻的就把叉子提起来，把纸扔到了桶里。”(接着，我又顺势讲到了弯腰拣垃圾、给同学拾起掉在地上的笔。)“那你以后要怎样扔垃圾呢?”“拿起叉子来再扔。”听了学生们的话，我会心地笑了。今天一整天，我发现叉子里面都没有垃圾，学生们都放在了桶里。

　　这不得不让我们感慨：四个字，一个词语，就帮我们班解决了垃圾从叉子里掉到地上的问题，同时学生也受到了教育，认识了四个字，理解了词语的意思。可见，教育无处不在，只要我们能抓住时机，没有做不到的事情。