1.不为失败找理由，要为成功找方法。

　　2.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　3.诚实是做人的第一美德。

　　4.挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　5.打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　6.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

　　7.跌到了，要自己爬起来。

　　8.懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

　　9.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　10.父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　11.父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　12.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

　　13.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　14.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　15.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　16.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

　　17.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　18.父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　19.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　20.父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　21.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　22.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

　　23.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

　　24.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　25.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　26.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　27.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　28.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

　　29.路是自己选的，就要对自己负责。

　　30.拿出男子汉的勇气，闯过来。

　　31.能够管住自己是你将来成功的保障。

　　32.你大胆去锻炼一下不是很好吗

　　33.你将会成为了不起的人！

　　34.你将来会成大器的，好好努力吧。

　　35.你就按自己的想法去做吧。

　　36.你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

　　37.平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　38.穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

　　39.让孩子觉得不重视他的话——没看我正忙着吗？没时间理你。

　　40.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　41.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

　　42.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　43.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　44.谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　45.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

　　46.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

　　47.我希望你是个懂礼貌的孩子。

　　48.我相信你能找回学习的信心。

　　49.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

　　50.学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

　　51.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

　　52.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

　　53.有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

　　54.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

　　55.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　56.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。