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如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说名句欣赏

发布时间:2022-02-14 07:31:14

  编者按:本书选取亲子关系中最为常见的场景,告诉父母“尊重感受、寻求合作、代替惩罚、如何赞赏、应对愤怒”的珍贵方法和技巧,使父母在最短时间内得心应手,学会沟通,把和孩子的矛盾化解于无形之中。书中又汇集了父母们最常问到的问题和作者给出的答案,既是应用实例,也是父母随时应用的绝佳参考。

  1、有时候,还在对某一种东西的渴望亲情一旦得到了理解,他们就能比较容易接受现实。 ----阿黛尔·法伯

  2、鼓励孩子与我们合作的五个技巧
1,描述:描述你所看见的,或描述问题。
2,提示。
3,用简单的词语表达。
4,说出你的感受。
5,写便条。 ----阿黛尔·法伯

  3、当我们给孩子们提示的时候,他们往往就知道该怎么做 ----阿黛尔·法伯

  4、当人们不断指出你做错的时候,你往往会有抵触情绪,而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题,你就能把精力集中在问题本身上面。 ----阿黛尔·法伯

  5、代替惩罚的七个技巧:1. 请孩子帮忙;2. 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格);3. 表明你的期望;4. 提供选择;5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误;6. 采取行动;7. 让孩子体验错误行为的自然后果。 ----阿黛尔·法伯 伊莱恩·玛兹丽施

  6、奇怪的是,我们越是想让孩子摆脱不好的感受,不管我们的态度多好,孩子也只会越难过。 ----阿黛尔·法伯

  7、父母通常不会这样做,是因为他们担心说出孩子的感受会让孩子更难过。其实相反,当孩子听到这些话时,心里会感到安慰,会感觉到有人能理解他们内心的感受。 ----阿黛尔·法伯

  8、以关心的态度,使用“哦……”“嗯……”“是这样啊……”这样简单的话来回应孩子。孩子就能在叙述的过程中,整理自己的思路和感受,从而有可能自己找到解决办法。 ----阿黛尔·法伯

  9、父母厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深的伤害到孩子。然而孩子屈从于“笨蛋”“粗心”“不负责任”“你永远都学不会”这样的语言时,他受到的伤害将是双倍的。语言是具有杀伤性的,也有时间延续性。最糟糕的是,将来的某一天,他会用这样的语言反过来伤害自己。 ----阿黛尔·法伯

  10、解决问题的五个步骤
第一步:讨论孩子的感受和需求。
第二步:说出你的感受和需求。
第三步:一起讨论,找到大家都同意的解决方法。
第四步:把所有的想法都写下来(不带任何评论)。
第五步:挑出哪些建议接受,哪些不接受,哪些要付诸行动。 ----阿黛尔·法伯

  11、帮助孩子面对他们的感受
孩子需要他们的感受被接纳和尊重
1.安静专心地倾听。
2.用简单的词语回应他们的感受。
“哦……嗯……原来是这样……”
3.说出他们的感受。
“这件事让你很灰心!”
4.用幻想的方式实现他们的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!”
——————————
所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。
“我看得出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做,而不是用拳头。” ----阿黛尔·法伯

  12、孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受,我们会变得更诚恳,同时也不会伤害别人。注意:父母只描述自己的感受才会有效。我们可以用“我”或“我觉得……”这样的词语。 ----阿黛尔·法伯

  13、孩子的感受和他们的行为有直接的联系;
孩子有好的感受,就会有好的行为;
怎样让孩子感受好?那就是接受他们的感受!
常见问题:父母常常不认同孩子的感受。
例如:
“你并不是真的那样觉得。”
“你是因为累了,才这么说。”
“你没必要这么难过。”
孩子的感受被不断的否定时,会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受,不要相信自己的感受。 ----阿黛尔·法伯

  14、当孩子想要一样我们没有的东西的时候,家长往往给孩子解释为什么没有。但常常我们是越解释,孩子越不听。 ----阿黛尔·法伯

  15、孩子不喜欢说教和长篇大论,对他们来说,越短越容易记住,越有效。 ----阿黛尔·法伯

  16、只要不受到攻击,孩子更容易和一个表达愤怒的人合作 ----阿黛尔·法伯

  17、大人描述问题的时候,其实,也就告诉了孩子该怎么去做。 ----阿黛尔·法伯

  18、嘴上说在听,其实心不在焉,会让孩子感到气馁。 ----阿黛尔·法伯

  19、当面对孩子的负面感受时,则需要我们使用沟通技巧。我们需要抛弃以往常用的忽略、否定、说教的方式。一位父亲坦言,当他开始设身处地的把儿子的伤心、难过等负面感受想象着儿子身体上的伤痛,他对儿子的情感需求就越敏感。他意识到孩子的心理感受和身体一样下得到及时认真地关注。 ----阿黛尔·法伯

  20、孩子并不需要我们认同他们的感受,而是需要我们回应和了解他们的感受。类似“你做得对”这样的回应,也许能让孩子得到暂时的满足,但是,却妨碍了孩子对自己的反省。 ----阿黛尔·法伯

  21、接受提示比接受谴责容易得多。 ----阿黛尔·法伯

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