1. 剑虽利，不厉不断;材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》

　　2. 世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛

　　3. 教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》

　　4. 孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》

　　5. 好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名

　　6. 教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人

　　7. 孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚 名

　　8. 蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》

　　9. 在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢 梭

　　10. 人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》

　　11. 养不教，父之过;教不严，师之惰。 ——《三字经作者》

　　12. 我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭

　　13. 父慈于?家有败子。 —— 宋 祁

　　14. 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚 名

　　15. 尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。——池田大作

　　16. 父善教子者，教子孩提。 ——林 逋

　　17. 鞭管之下，有贤士乎? ——方孝儒

　　18. 大多数人当父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名

　　19. 难道做父母的到头来只能作为一个旁观者，任凭子女自行其事，不予劝阻，不加指导吗?不，生活并不那么简单。我们做父母的担负着悉心指导子女这一极其复杂而又细微的重任，不应该力图我们的个性去影响孩子或把我们的愿望强加于他们。 ——甘地夫人

　　20. 宠子未有不骄，骄子未有不败。 ——吴楚才

　　21. 即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。——池田大作

　　22. 受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。 ——佚 名

　　23. 在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。——马卡连柯

　　24. 父亲和我在从事他所开创的事业过程中，既充满了爱，又贯穿着无数次不同意见的争论。他使我逐渐懂得了应该如何对待权力的道理。我还学到了许多望子成龙的父亲应有的经验教训。当孩子们问我，他们究竟是否应该继承父亲的事业，我的回答是：能则为之。——小托马斯·沃森

　　25. 每一个人都应该为自己的失败负责。我国社会的结构，是由家庭、教会、学校、左邻右舍、政府，以及娱乐场所等交织而成的。在所有与孩子发展有关的因素中，都包含着一种角色的模仿，而影响角色模仿最大的，便是为人父母者。——里 根

　　26. 身教犹如绵绵细雨，润物无声，恰似“此处无声胜有声”。——徐 安

　　27. 慈母有败子，小不忍也。 ——柜 宽

　　28. 鞭扑之自子，不从父之教。 ——《孔子家语》

　　29. 每教好一个孩子，就减少一个败类。 —— 雨 果

　　30. 就是在比较先进的国家里，承认孩子们的个性及其特殊权利也还是近来才有的事。这是通过长期的探索与失败才承认的。人们意识到，不承认它，不辅以必要的行动，就会产生重大的社会问题。——甘地夫人

　　31. 孩子们之需要母亲的爱抚，犹如幼苗之需要阳光和雨露一样。对一个母亲来说，她应该经常把孩子放在首位。因为孩子们对母亲有着非常特殊的依赖。对我来说，重要的是如何处理好我所负责的公职和我对家庭、孩子应尽的义务这两者之间的关系。——甘地夫人

　　32. 婴儿的语言，母亲最懂得;赤子的心声，祖国最理解。——佘大斌

　　33. 父母常失，在不能已于媚子。 ——王 符

　　34. 生而富者骄，生而贵者傲。 ——《后汉书》

　　35. 父否母然，子无适从。 ——宋 祁

　　36. 塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的;创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。 ——雨 果

　　37. 不要转让自己的孩子。孩子们生来就是人，并且是自由的;他们的自由属于他们自己。除了他们而外。任何别人都无权加以处置。——卢 梭

　　38. 勇气使我们抵抗我们所怕的危险和所感的突祸，对于这种四面受敌的人生是很有用的;所以我们最好及早使得儿童具备这种武装，武装愈早愈好。——洛 克

　　39. 试将理想的父亲和理想的母亲对比一下。父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子，有时也要加以严厉的斥责。父亲老是吵吵嚷嚷，过于严格，孩子就会对他敬而远之。而母亲怎么严厉，只要出自于一片爱心，孩子仍然寸步不离跟着她。 ——池田大作

　　40. 孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。——捷尔任斯基

　　41. 我谈到了“冒险”这两个字。孩子在六、七岁的时候已经应该在他自己的行为当中冒一冒险了，你们应该看着他冒险，应该在一定的程度上允许他去冒险，以便使孩子成为一个勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你们的责任心的影响而形成这样的性格：妈妈说过了，爸爸也说过了，他们什么都知道，一切应该由他们来决定，我将要按照他们所说的那样去做。---—马卡连柯

　　42. 个性的造就由婴孩时开始，一直继续到老死。 ——艾子林娜·罗斯福

　　43. 如果你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始担忧更年轻的一代。 ——罗杰·艾伦

　　44. 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴 明

　　45. 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。——小托马斯·沃森

　　46. 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 ——甘地夫人

　　47. 以势压人，不如以情感人。 ——章 军

　　48. 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韩非子》

　　49. 贤母使子贤也。 ——《韩诗外传》

　　50. 教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。 ——康 德

　　51. 家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里 根

　　52. 扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。 ——章 军