《透明的红萝卜》是一本由莫言著作，浙江文艺出版社出版的精装图书，本书定价：49.00元，页数：280，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《透明的红萝卜》读后感(一)：金发婴儿

　　“他默默地祝祷着在这样的关头，他宁愿天地间存在着无数助人为乐的神灵，而不愿坐一个唯物主义者。”，文学有什么用，这就等同于问宗教信仰有什么用。三篇短篇，金发婴儿比较容易懂，关于出轨后嫉妒的描写，想追回，但另一半已心死。更残忍的是，想通过孩子成为沟通的纽带，但这金发婴儿，是和另一半同一战线的，这残酷的现实，让愤恨到极点，孩子被扼死了。一个让嫉妒充满的人，是不会考虑对错、怜悯的，人性就是如此复杂。

　　透明的萝卜，应该更好看，但太多隐喻与意向，得多读两遍才能懂。

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　　《透明的红萝卜》读后感(二)：第一次与莫言的见面

　　莫言曾说在长篇创作中，我追求的是力量，是冲击力，在中短篇创作中我追求的是语言的优美和故事的象征意义。《透明的红萝卜》里的黑孩是一个精灵，他与我一起成长，并伴随着我走遍天下，现在他就站在我的身边。如果男士们看不到他，女士们一定看到了，因为无论多么奇特的孩子都是母亲生的。莫言的文字是新鲜的，是时时显露出一种巧劲儿在里面的生猛的乡土语言，它赋予了一切人和事物该有的细腻，这种细腻区别于女性作家窥探到情感上的细枝末节，而是一种奇特的、奇幻的、丰富多彩想象的细腻，他写村子的环境：黄昏的云、闪电、村里的槐花，都好像是一片染着血的奇诡的景象。三篇中，球状闪电我没有看，与透明的红萝卜相比，我更喜欢金发婴儿这一篇。被压抑的情欲，冲破情欲枷锁而带来的结局，我想并不能算是悲剧，他扼杀的婴儿，也许就是开启紫荆真正正常生活、无所顾忌斩断旧事物的钥匙。而透过莫言的文字，我除了不时地被他丰富的想象力所惊讶，对于刻画农村人物形象的真实传神之外，更多的是体验到了一种可以反复咀嚼的厚重感，而且我可能忘不了金发婴儿开篇里紫荆的笑声了。

　　《透明的红萝卜》读后感(三)：一些碎碎念

　　懂事是件多么难得的技能，纵有一身和自然沟通的本领，与人交流也显得格格不入。教会了徒弟，饿死师傅，人啊，谁又能不服老呢？两个人之间的互相防备，老来不被人需要的感觉，加速了生命流逝的过程。在黄麻地发生的这些故事，和《红高粱》有些类似，后知后觉地发现，原来都是一个人的作品。老铁匠不在了，萝卜也变不回透明的样子，到底是在暗示些什么呢？可怜的菊子姑娘，没有对不起任何人，所以啊，任何时候都要冷静，愤怒解决不了问题。黑孩最后穿上了衣服，是不是暗示着父亲的回归，这透明的胡萝卜究竟指什么呢？

　　——《透明的红萝卜》

　　思想是自由的，它生着无法折断的翅膀。蝈蝈的经历很像我第一次高中考试的时候，紧张的差点尿了裤子。在那样的年代里，人都吃不饱饭，瘦骨嶙峋的猪只能啃石槽了。书读起来有些奇怪，图书馆借到的应该是正版，错字和漏印总让人心烦。有种《活着》的味道，两个挣扎生存的生物在相互依偎。人穷志不穷，谁穷谁狗熊，如果是余华来执笔，蝈蝈就要一直穷下去了。蝈蝈的父母是典型的农民形象，因循守旧，吃苦耐劳，竟不知是对是错。时代变革下相互不理解的一家人，成为了攻讦的对象，本不是一路人，只是有些可惜茧儿的痴情。

　　——《球状闪电》

　　父母对于孩子总是有滤镜存在的，人对于性的渴望千余年都未曾压抑，一纸禁令想改变谈何容易。见利忘义、见饵亡命的何止是猪？

　　——《金发婴儿》

　　《透明的红萝卜》读后感(四)：自然的真视——《透明的红萝卜》中的儿童视角分析

　　摘要：《透明的红萝卜》在1985年的《中国作家》第二期刊载，以与众不同的风格, 耐人寻味的品质引发文坛轰动，被称为莫言的“成名作”。小说塑造了“黑孩”这一独特而又富有魅力的儿童形象，他在整部作品中没说一句话，却充满了对自然的奇异想象，在自己的内心营造了一个生机勃勃的幸福世界。小说有三个叙述主体——黑孩、小石匠和菊子姑娘、老铁匠和小铁匠，都是极具个性的人物形象，彰显了在特殊年代的人性美好的一面。他们的工作和相互的摩擦是小说的主要内容，场景集中在工地、铁匠桥洞和四周的环境。作者表面上是以第三人称的全知角度讲述故事，但在叙事时时常短暂地借用人物视角，即通过主人公“黑孩”的视角来叙事，以儿童的眼光来观察、感受事件和其他人物，带给读者一种奇特的审美感受。 关键词： 莫言; 《透明的红萝卜》; 黑孩; 儿童视角; 引言：叙事视角指的是叙事文本读取世界的特殊眼光和角度，讨论“谁在看”和“看什么”的问题，在叙述中占有重要地位。“小说技巧中整个错综复杂的方法问题， 我认为都要受观察点问题——叙述者所站位置对故事的关系问题——支配。” ⑴而所谓儿童视角, 作为一种叙事策略，是指小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事， 故事的呈现具有鲜明的儿童思维的特征， 小说的叙述过程受制于作者所选的儿童角度。儿童作为人最初的成长阶段，相比起成年人“经验主义”、“功利主义”、“逻辑主义”的世界观和处世法，他们对外界的一切感知和认知都是未经社会文化修饰的，是人最初的自然感觉，是感性的、敏感的，也是原始的、充满想象的。儿童对世界的观察往往更为直观，欲求也更为直接，能体味到被成年人忽视或难以察觉的生活细节，这体现了儿童视角审美上的新鲜感，作家更能经由此将成年人世界的种种痛苦和折磨呈现出来，形成一种“陌生化”的阅读感受，使读者获得审美愉悦。 1、通过分析黑孩的人生经历揭开黑孩视角的独特性 《透明的红萝卜》中的黑孩被莫言称为：“一个精灵，他与我一起成长，并伴随着我走遍天下，他是我的保护神”。⑵黑孩形象深刻蕴含了莫言自身的童年体验，而莫言的童年时期是改革开放前的农村，这成为作品的时代背景，使其整体上呈现出现实主义风格，根据小说中的“队长”、“公社”、“阶级感情”、“三代贫农”、“农业学大寨”、“走资派”、“革委”等细节可以大致判断故事发生在上世纪60年代。众所周知，由于封闭、动乱加上体制僵化，那个年代中国农村的普遍状态可以用两个词来概括:贫穷、落后。而贫穷落后容易滋生丑恶，这两种社会条件成为小说潜在的氛围，包裹着小说中的所有人物。 无论是黑孩登场时的“赤着脚，光着脊梁，穿一条又肥又长的白底带绿条条的大裤头子，裤头上染着一块块的污渍。”还是“刘副主任” 的：“这也算个人？”、“捏着黑孩的脖子摇晃了几下，黑孩的脚跟几乎离了地皮。”都隐喻了黑孩家中的穷苦，他在童年遭受了贫穷和饥饿的双重折磨，不仅如此，黑孩还难以感受到家庭的温暖，父亲出门在外、离家不归，后娘醉酒虐打他，使这个本来很有灵性的孩子——“四五岁时说起话来就像竹筒里晃豌豆，咯嘣咯嘣脆”，后来 “话越来越少，动不动就像尊小石像一样发呆”。 凄苦的童年，自然使黑孩的内心视角过分指向天真烂漫、充满幻想的美好自然，“孩子想着，想着，那些紫色的叶片，绿色的叶片，在一瞬间变成井中水，紧跟着黄麻也变成了水，几只在黄麻梢头飞躜的麻雀变成了绿色的翠鸟，在水面上捕食鱼虾”；对于食物和他人的关爱有一种超乎寻常的感受，所以在作品中作者是这样来描绘红萝卜的：“泛着青幽幽蓝幽幽的光。泛着青蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都象一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须象金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色” 这是描写儿童眼中对日常食物的一种奇异的观察，充盈着丰富瑰丽的想象，更是观察者的一种渴望，一种希望。“晶莹透明“、”玲珑剔透“、”金色的光芒”这一系列的形容词是黑孩眼中的红萝卜，给他难以磨灭的印象，以致于后来几次寻找。这是他对苦难现实的一种超脱和补偿，是关于光明与未来的愿望和希冀。 贫穷、饥饿和家庭虐待，更进一步的带来了对黑孩社会交往上的压迫。小说中隐含着的黑孩家庭地位的卑微，人格尊严的破灭，备受歧视和嘲笑导致的情感和个性的压抑。在成人世界里黑孩是个可有可无的谈资, 死了也不会引起人的悲伤, 他受到的种种苦难被成人们当作理所当然,大多数的男人女人都会和黑孩说几句嘲讽以达到取乐的目的, 只有小石匠和菊子姑娘除外, 然而菊子姑娘对黑孩的关心也不可避免地被其他女人嘲笑。黑孩在整个故事中大多是“放个屁都能被震倒的可怜虫儿”， “挣不了几个工分儿”，“无衣可穿的熊样子”， “工地上混饭吃的小瘦猴儿、小混蛋”，而黑孩只能默默忍受，这种心灵上的折磨使他对现实逐渐麻木，身体上“指甲被锤子砸成碎块, 血从缝隙里溢出”、“肚皮在桥柱上擦破一块皮, 渗出一层血珠”、“他紧握烧得青白的铁钻, 手里冒出黄烟”，体现出感觉的退化，更为明显的是语言退化，但他的视觉、听觉、触觉、嗅觉等器官也因此异常灵敏而发达，作者正是通过这四种角度塑造儿童视角。 2、通过“色”、“音”、“象”、“感”四种角度塑造儿童视角 孩子的心灵是纯净无邪的, 因而孩子眼中的自然世界是静谧的、安详美好的。小说在“色”上充满了丰富多彩的活泼颜色：“透明的露水”、“浅黄色的叶子”、“红锈的铁钟”开头就是色彩鲜明的构图，随后在黑孩视角营造的奇幻世界里，世界呈现出最原初和最瑰丽的风景：“黄麻湿漉漉、油亮亮的枝叶, 地瓜叶子紫勾勾地亮, 萝卜缨儿绿得发黑”,“黑孩的风箱把炉火吹得如几片柔软的红绸布在抖动”，“红萝卜拖着一条长尾巴, 尾巴上的根根须须像金色的羊毛。红萝卜晶莹剔透, 外壳苞孕着活泼的银色液体。” 声音也变得奇妙和富有生机：“他听到了前边的河水明亮地向前流动着，河上传来了一种奇异的声音, 很像鱼群在唼喋, 声音细微, 忽远忽近, 他用力地捕捉着, 眼睛与耳朵并用, 他看到了河上有发亮的气体起伏上升, 声音就藏在气体里。只要他看着那神奇的气体, 美妙的声音就逃跑不了, 他的脸色渐渐红润起来, 嘴角上漾起动人的微笑”、“他听到黄麻地里响着鸟叫般的音乐和音乐般的秋虫鸣唱。逃逸的雾气碰撞着黄麻叶子和深红或是淡绿的茎杆，发出震耳欲聋的声响。蚂蚱剪动翅羽的声音象火车过铁桥”……黑孩无声地游走在成人世界的边缘, 抵触与外在现实的交流, 却与大自然心声相通, 同自然界的声响和物体进行交流, 从而获得心灵的宁静。 黑孩眼中的“象”充满了奇幻的童话意味：“菜园的北边是一望无际的黄麻。菜园的西边又是一望无际的黄麻。三面黄麻一面堤，使地瓜地和菜地变成一个方方的大井。孩子想着，想着，那些紫色的叶片，绿色的叶片，在一瞬间变成井中水，紧跟着黄麻也变成了水，几只在黄麻梢头飞躜的麻雀变成了绿色的翠鸟，在水面上捕食鱼虾……”。而“感”则更为细致和动人：“河水温暖，没到了他的肚脐。裤头湿了，漂起来，围在他的腰间，象一团海蜇皮。他呼呼隆隆淌着水追上去，抓住水桶，逆着水往回走。他把两只胳膊奓煞开、一只手拖着桶，另一只手一下一下划着水。水很硬，顶得他趔趔趄趄。他把身体斜起来，弓着脖子往前用力。好象有一群鱼把他包围了，两条大腿之间有若干温柔的鱼嘴在吻他。他停下来，仔细体会着，但一停住，那种感觉顿时就消逝了。水面忽地一暗，好象鱼群惊惶散开。一走起来，愉快的感觉又出现了，好象鱼儿又聚拢过来” 小说中的黑孩常常沉醉在他自己构筑的童话世界里，这是一个色彩斑斓的世界, 有着光怪陆离的“色”、“音”、“象”、“感”, 充满了流动的气韵和蓬勃的生命，宛如一幅幅美轮美奂的图画，两个世界重叠在一起, 构成了对立协调的的关系。莫言十分注意对感觉世界的塑造, 以儿童视角刻意放大主观感受, 强化了感官的体验和描述，将色彩、光线、声音、感觉有机地融合在一起，显得意境朦胧而空灵, 气氛神秘而幽深,表现出了“儿童所惯有的不定向性和浮光掠影的印象, 一种对幻想世界的创造和对物象世界的变形, 一种对圆形和线条的偏好”。 ⑶ 3、儿童视角下的成人世界 小石匠和菊子姑娘的感情发展及其悲剧结局蕴涵着儿童世界和成人世界之间的冲突，在小说中, 只有他们发自内心地关心黑孩、照顾黑孩，体现了人类在特殊年代的善良天性。这篇小说的主要人物可以分成三组, 即黑孩、老铁匠和小铁匠、小石匠和小菊姑娘, 这三组人物好像是独立的,但隐藏着冲突与联系——菊子姑娘与黑孩间的爱与被爱、老铁匠与小铁匠的师徒恩怨、小石匠和菊子姑娘的朦胧感情、小铁匠与黑孩的师徒形式和对小石匠的强烈嫉妒，在背后还有三组人物对工程任务和刘副队长的不满。现实世界的逻辑在儿童视角下被淡化、隐藏了，形式也发生了变化：“告诉我，黑孩，这些伤疤，姑娘轻轻地扯着男孩的耳朵把他的身体调转过来，黑孩齐着姑娘的胸口。他不抬头，眼睛平视着，看见的是一些由红线交叉成的方格，有一条梢儿发黄的辫子躺在方格布上。是狗咬的？生疮啦？上树拉的？你这个小可怜……黑孩感动地仰起脸来，望着姑娘浑圆的下巴。他的鼻子吸了一下。菊子，想认个干儿吗？一个脸盘肥大的女人冲着姑娘喊。……” 两种世界的冲突在小石匠和小铁匠最后的决斗中爆发：“骂着阵，两个人靠在了一起。黑孩远远地蹲着，一直没停地打着哆嗦。他看到，小铁匠和小石匠最初的交锋很象开玩笑。”、“从人们的腿缝里，钻出了一个黑色的影子。这是黑孩。他象只大鸟一样飞到小石匠背后，用他那两只鸡爪一样的黑手抓住小石匠的腮帮子使劲往后扳，小石匠龇着牙，咧着嘴，“噢噢”地叫着，又一次沉重地倒在沙地上”，而最后黑孩也在冲突中受到伤害：“黑孩听到姑娘的惨叫，便松开了自己的手。他的手指把小石匠的腮帮子抓出两排染着煤灰的血印。趁着人们慌乱的时候，他悄悄地跑回桥洞，蹲在最黑暗的角落上，牙齿“的的”地打着战，偷眼望着工地上乱纷纷的人群”。 4、结语 作者选用农村孩子视角,他们拙于人事但自然本真，由于对成人世界的一知半解， 他们总是歪曲地理解成人之间的复杂纠葛，往往按照自己的逻辑推测和把握成人世界。这种儿童视角的叙事艺术，通过“色”、“音”、“象”、“感”四种角度，呈现具象的原生态生活，读者在阅读中获得了审美愉悦，使作品的主题更加深刻，从而拓展了作品的叙事空间，整个作品的内部充满张力，超越了单纯视角所带来的单一的意义阐述。 (申丹)叙述学与小说文体学研究.北京：北京大学出版社M.2006 莫言.< 透明的红萝卜 > 创作前后[J].上海文学,2006(08). ⑶程德培.被记忆缠绕的世界——莫言创作中的童年视角［A］.天津：天津人民出版社，2005