学生时代的你，是一个上课爱发言的学生吗？我不敢确定。但是我能确定的就是：我不是一个爱发言的学生。不爱发言的原因有很多，最开始担心自己回答错了，被嘲笑，所以就不举手回答问题。后来我觉得，老师的注意力不在我这儿，关注不到我，有些自卑，所以也不举手发言。我发现老师最喜欢的就是班里那些特别爱回答问题的几个学生，无论回答的对还是错，老师都会表扬。而那些很少回答问题的学生，似乎已经被忽略，偶尔回答一次，如果错了，老师似乎还很不高兴。种种原因，让我成了一个不爱回答问题，很少举手发言的学生。虽然有时候知道答案，却总是缺乏勇气，手怎么也举不起来。

　　后来，我走向了工作岗位，成为了一名幼儿教师。当我站在三尺讲台，面对一群可爱的小天使的时候。我发现同样的问题也来了，每次课堂上提问问题，巡视一圈，似乎举手的总是那几个孩子，回答问题的也总是那几个孩子。迫不得已，每次总是提问举手的那些孩子。时间久了，我觉得这是一个很大的问题，不能再这样下去，课堂是面向全体孩子的，不能成了几人课堂。一天上课的时候，我提出了一个问题，请孩子们回答。我大概看了一圈，有十几个孩子举手，难道这么简单的问题只有他们几个会吗？其实我并不相信。这次我就提问一个不举手的孩子，他站起来回答对了。我又接着提问一个没举手的孩子，他站起来一言不发，看来要么就是不会，要么就是没听讲不知道老师问的啥。我又提问了第三个孩子，他站起了犹豫了几秒钟，还是回答出来了。由于时间原因，我并没有深究不举手会回答，不举手不会回答问题孩子的真正原因，但是我却思考了很久。

　　下课后，我把这三个不举手的孩子单独一个个叫到我身边，了解一下具体情况。第一个孩子会回答，没有举手，我就问他具体原因。他告诉我他不知道自己回答的对不对，他怕回答错了，小朋友们笑话他，所以不敢举手。这个理由好熟悉，不就是小时候的自己吗？爱面子，自尊心太强，怕犯错误。第二个孩子没举手也不会回答问题，我问他上课的时候为什么不知道老师说了什么话？他结结巴巴地说：“我没有认真听，所以没有听清楚老师的问题。而且老师一般不提问我。”从孩子这句话我明白了很多道理，很惭愧，因为很少提问他，让他认为就不会被提问到，所以干脆不听课了。至于第三个孩子，他说老师提问的时候他还没有想好答案，所以站起来想了一会儿。三个孩子天真的回答，给我上了一课，让我对于上课不举手发言有了更深刻的认识。

　　孩子上课不举手回答问题，绝对不是会与不会那么简单！每个孩子都有不同的原因，作为老师我们一定要单独去了解每个孩子的真正想法。不要因为自己的疏忽，忽略大部分孩子，让他们从此不愿意听课，不愿意回答问题。也不要因为没有提问孩子，让他们觉得老师不爱他们，眼里没了他们，从此不再举手，甚至“厌课堂，厌老师”。那个不爱发言的孩子，您真正了解过吗？