孩子的成长不是老师的事儿，也不是家长的事儿，而是老师和家长共同的责任！曾经听到某个家长说：“赶紧去上幼儿园吧，别在家烦我了。”也曾因为孩子在幼儿园的表现不那么尽人如意，和家长交流时，发现家长认为孩子在家表现怎么样无所谓，在学校听老师的就行了，回到家想怎样就怎样。当时我就觉得这种教育方法有不合理之处，把孩子的成长当做是老师的事儿。孩子的成长更需要的是家园共育，毕竟单纯从时间上来讲，孩子在家的时间远远超过在幼儿园的时间，受影响更大的是家庭教育。

　　著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”一句话告诉我们幼儿园教育与家庭教育犹如鸟之两翼，车之两轮。二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进孩子的发展。我从不喜欢说些空口无凭的话，就让具体事例来告诉您家园共育的重要性。

　　班里有一个孩子，喜怒无常，情绪变化特别快。前一秒还很乖，下一秒就会嚎啕大哭，坐地撒泼，“玩儿失踪”，让你手足无措。孩子并不是心里不明白道理，而是有点故意的倾向。既然你故意，作为老师，也不能纵容，就是不满足你这种心理，必须及时制止。为了避免孩子家长误解老师，我们提前与孩子家长进行了沟通，家长也很清楚自己孩子哪些方面需要努力，所以特别配合老师的工作。每天我们都会“通气”，让家长能够及时了解孩子在幼儿园的情况，同时老师也能及时了解孩子在家的状况。就这样我们统一战线，孩子进步特别大。也正是因为得到了家长的理解配合，发挥了教育合力作用。家庭教育的影响润物细无声！俗话说：“三流的父母当保姆，二流的父母当教练，一流的父母当榜样。”

　　孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭教育，学校的教育的方方面面。当两者形成教育合力时，孩子自然会闪耀璀璨的光芒。那么，如何做好家园共育工作呢？

　　对于家长：

　　1.积极参加幼儿园活动

　　父母可通过活动充分了解幼儿园，了解老师的教育方法，全面的了解自己的孩子发展。你的积极也会为孩子树立榜样，同样孩子也会积极主动参加班级各种活动。家长的行为潜移默化影响着孩子的行为。

　　2.和幼儿园保持统一要求

　　在家里要和在幼儿园的要求保持一致。我们经常和家长沟通，要和老师要求一致，在家也不能太过于放松要求，这样孩子只会手忙脚乱，无所适从，不知道该听谁的。无论在行为习惯，生活习惯，还是在自理能力培养上，我们必须统一战线。

　　3.对待老师应该像朋友一样

　　老师和家长的关系，更要向朋友一样，互相信任，互相尊重，互相理解。孩子看到自己的父母与老师关系融洽时，内心也会特别开心，自然与老师很亲近。如果家长和老师不能融洽相处，孩子也会没有安全感。

　　信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。如果家园互相信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。不仅仅是对家长，作为老师我们也要努力做到更好。

　　1.和家长进行情感和教育方面的沟通。与家长交谈时，注意讲话的方法和语气，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。

　　2 .开展各种家园合作活动。 针对幼儿发展过程中出现的问题，及时与家长“通气”。让老师清楚孩子在家的表现，同时也让家长清楚孩子在幼儿园的表现。制定共同的教育策略，一起帮助孩子进步。

　　3.充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。

　　结合主题活动，充分调动家长积极参与家长进课堂活动。给家长提供了解孩子，了解老师的机会。同时请家长留下宝贵的建议，共同促进家园共育。

　　4.多种方式让家长及时了解孩子的情况，比如qq相册，美篇，小视频的方式让家长了解孩子的一日生活，对老师放心，对孩子放心。

　　孩子的成长不是老师的事儿，不是家长的事儿，而是老师和家长共同事儿。作为老师，必须清楚这一点，做好和家长的沟通交流。 愿幼儿园和家庭能通力合作，用最清澈的源泉，浇灌孩子最纯洁的心灵，给孩子留下一片明媚阳光的未来。