观察的作用的确很大，可以这样说，不会观察的人，就不会学习。我个人认为，在汉字产生之前，祖先们就创造了丰富的语言，才有了远古神话传说，已经有了发达的文明，文字的产生则是后来很晚才发生的事。所以，阅读作为学习和交流方式，远远晚于人类语言的产生。关于汉字的起源，中国古代文献上有很多种说法，如结绳说、八卦说、洛书河图说、图画说、书契说等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。当然，汉字的发明不可能是一个人完成的。有学者认为，汉字真正起源于原始图画，一些出土文物上刻画的图形与古文字对比的相似度，足以让人确信汉字由图文演变而来。由此可见，文字的起源，远远晚于语言的产生。文字只是人类语言的一种辅助性符号，阅读也只是人类认识世界的一种渠道。

　　我们现在提倡大量阅读，特别是经典诵读，是非常正确的，但是也必须很清醒地认识到：阅读离不开观察、体验和思考、写作。观察和体验是生活经验的积累，是阅读内化的基础；思考和写作是间接经验的积累，是阅读理解的过程。人类最早认识世界的主要渠道和最佳手段，其实是观察。至今我们认识世界，观察也是主要手段。据说，巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生：不学会观察，你就永远当不了科学家。

　　作为教师，观察既是重要的教育手段，又是个人成长的重要手段。教师有观察学生和社会现象的习惯，坚持写教育观察（包括教育随笔、教育案例、阅读心得、行动研究等），是教师专业水准快速提高的重要途径。叶圣陶先生曾说过：“为养成写作的习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的。”朱永新教授说：“写作不仅仅记录着我们所处的时代，记录着我们自己的生活，也是在书写着我们每个人的人生传奇！”“写作的人是文字的魔术师，是伟大的观察家，是智慧的思想者，同时也是历史的创造者。” 他提出了新教育十大行动：营造书香校园；师生共写随笔；聆听窗外声音；培养卓越口才；构筑理想课堂；建设数码社区；推进每月一事；缔造完美教室；研发卓越课程；家校合作共育。

　　作为学生和家长，观察是重要的学习手段和沟通交流渠道。阅读可以扩大孩子的视野，积累运用语言文字的经验。而观察可以帮助学生和家长更好地理解语言文字，喜欢上阅读和中华传统文化，进而更好地表达自己所见所闻所感。只有把阅读和观察结合起来，才会不断优化思维方式和思维品质，这才是真正的学习力。这种能力提高了，学习什么课程都会如鱼得水得心应手。更主要的是，观察可以让我们喜欢上身边的一草一木，一人一事，让我们的每一天都过得有意思，这就是所谓发现生活的意义，是最好的生命教育方式之一。

　　观察还是最廉价、最便捷、最高效的学习方式。观察随时随地可以进行，只要有心情，有意识，就可以观察得有滋有味。只要长期坚持，并及时记录，就会积累出大量的资料和成果。既可以单独一个人观察，也可以长期观察同一个事物，还可以几个人一起观察，并养成及时整理和反复论证（求证）的习惯。最有价值的观察，是善于体验和思考，是善于探究和总结。这样思考就会逐步走向深入，自己的见解就会越来越深刻和独到，可以不断进行创新，甚至会有发明创造。

　　作为一个身心健康的人，我们需要热爱生活，热爱身边的每一个人和事物，让生活变得很有激情，很精彩。我们还需要经常阅读和观察，养成理性思考的习惯和能力，让我们的生活充满着善良和智慧。这样才会拥有真正的幸福生活，这也是一名教育工作者的神圣使命。

　　让我们从“心”出发吧。