有人说，你与别人分享多少份幸福与感动，你就多了多少份幸福与感动。今年的教师节，毫无例外地收到了许多份祝福，一句祝福，一张贺卡，一朵鲜花……总能轻而易举地拨动我的心弦，勾起我对过往的记忆。

　　堃是多年前的学生，他聪敏好动，但自制力稍稍差些，为此我在他身上花费了不少心血，对他的严厉多过慈爱，所谓“爱之深，责之切。”难能可贵的是他能理解这片良苦用心，讲这份师生情铭记于心，教师节这天，他问候我节日快乐时，正在青岛参加足球比赛，他告诉我比赛马上就要开始了，不能同我多说会儿话了，能够在孩子紧张的比赛前夕，还想我，我想自己在这孩子心里还是有些份量的，而那份幸福感，也是实实在在的在心头荡漾开来。

　　无独有偶另一名新升入初中的同学发来喜报，原来他在初一新生摸底考试中，语文成绩取得了年级第一，字里行间洋溢着的那份喜悦与兴奋也深深感染了我。要知道在小学时，他的成绩只是中游，这次的成功，于他，无疑是一次莫大的鼓励，而对于他自信心的提升，更是会起到不可估量的作用。后来，他妈妈说，第一个知道这个消息的人就是我，可见，他是多么地想让我同他分享那份成功的喜悦啊！

　　这两条信息，都是我午休过后，正准备出门上班时收到的。以至于，我在上班的路上都有种云淡风轻的喜悦。哦，原谅我的不淡定，原谅我的容易满足吧，真的没有比学生的祝福更开心的事情了。

　　“付出总有回报”我们的付出也许不会立竿见影，但却是历久弥新，绵远而悠长的。

　　开学初，接到一位平时交流甚少的家长电话，他同我说，自己因为不擅言谈，很少在群里发言，但他十分敬重我，自己遇到了一件拿不定主意的事，想请我帮帮忙。虽不知是什么事，但还是被这种暖融融的信任所感动。待得知他是因为孩子上学的事情，两所中学都托了关系，而且同时收到两所学校的入学通知，一下子反倒不知该去哪所学校好。能够得到家长的这份信任，我相信与自己平时工作所给予家长的踏实感是密不可分的。

　　正是这份被信任的需要，让我在平凡的工作中找到了快乐与职业的幸福感。朴素的东西往往越让人为之动容。佳浩是我们班里十分调皮的男生，我与他妈妈交流的次数也较其它家长要多些。彼此的信赖感也慢慢建立起来。孩子接到入学通知时，他给我发来信息报喜，有句话至今还让我铭记在心：

　　“俺把你微信一直保存着，有啥事俺还是愿意听你意见，找你商量商量心里踏实。”

　　凭心而论，教学工作的常态是枯燥而单调的，只有用心享受工作带给你的苦与乐，你才能切切实实体味那份快乐与充实。而身为一名班主任，唯有用心与学生与家长交流与沟通，你才能切切实实体会那种生命样态的充实与满足感。

　　开学第一天，我早早来到教室迎接新生的到来，为孩子们安排座位，分发所需物品，等班里的学生差不多都到齐后，我正准备安排学生分发课本，一位学生妈妈走进教室，想叮嘱孩子几句，谁料，这名同学竟然紧紧抓住妈妈的胳膊，不肯放手，妈妈想要挣脱，却引来孩子的大哭，我过去责怪了家长几句，怪她不该进教室招惹孩子，想帮她快些离开教室。因为，本来安静的教室已乱作一团，本来刚开学，孩子们的心就没收回来，我又是新班主任，对每个孩子的情况又不熟悉，更担心的是，这种情况会影响其他同学。

　　为了更好地掌控局面，我劝孩子妈妈领孩子到教室外面，跟孩子沟通好再说，刚刚关上教室门，准备分发新书，孩子的爸爸将他推了进来，谁知他却死死抓住门，不肯往里多走一步，无论我怎么劝说，也是毫无作用，他的嘶嚎终于惹怒了父亲，他爸爸一把将他推倒在地，将教室里本来摆放整齐的新课本，撞的乱七八糟，班里的纪律再次乱起来。

　　我看了下表，还有半个多小时就要放学，不但书没有发下去，而且还有好多注意事项还未交代下去，摊上这么个不省心的孩子，真是把我的计划全都给打乱了！

　　更令人着急的是，他爸爸前脚刚走，他就追了出去，结果又挨了一顿打，偏偏又是个执拗的孩子，还是紧紧揪住大人的衣服不撒手，我怕他再挨打，急忙跑过来，哄他回教室，他却说什么也不听，他爸爸终于耐不住脾气，举起手还要打，幸好闻声又赶来几位老师，合力将孩子拉到教室门口，他却一下子坐在门口，说什么也不肯进教室，我想让他暂时冷静冷静，缓冲一下，也未尝不是好事，趁其它老师陪他的时间，我赶紧回教室，把接下来的工作一一安排妥当，打开门，见他一个人红着眼睛满脸泪痕坐在地上，精疲力竭地样子。我蹲下身子，同他讲了一会儿话，让他进教室，他让我答应一个条件：给他妈妈打个电话。

　　看他泪光盈盈的样子，我到底没狠下心拒绝他，这毕竟是个孩子，父母不在身边，我就应担负起照顾他的责任。沉吟片刻，我说，我可以答应你，但是前提是你得先进教室，等老师工作忙完，自然会让你给妈妈打电话。

　　他却赌气般气呼呼地说：“你骗人，我不相信你。”看他那样子，我竟觉出了几分可爱，索性跟他“斗”起来，我站起身来对他说：“老师骗不骗人，试过才知道。不试你就连电话的机会都没有。给你五分钟时间考虑，五分钟后，我们的约定就失效，你就不再有机会打电话了。”

　　谁知听了这句话，他竟像中了魔法一般，快速站起来：“老师，我回教室！”看到自己做通了他的思想工作，我心里暗自高兴，表面上却不动声色。我拉着他的手说：“老师可不想让你这个样子进教室，走，跟我去洗洗脸。”他顺从地跟我来到洗漱间，打开水龙头，他乖乖地伸着头，任我给他洗脸，我趁机又同他讲了许多不要让爸爸妈妈担心，自己要慢慢学会独立之类的话。洗完脸，帮他用新毛巾擦干净。我并没有让他立即回教室，而是让他在办公室坐了一会儿，平复一下情绪，我对他说，希望他能昂首阔步，自信满满地走进教室，让孩子们能对他刮目相看。

　　不一会儿，他自己回到了教室，把所有工作都安排妥当后，我遵守诺言让他去给妈妈打电话，他却不好意思地说，不用打了，并解释说，办公室里的老师已经和他谈过话，并让他给妈妈打过电话了。

　　想起他妈妈临走时依依不舍的情景，我还是又给他妈妈打了电话，请他放心，孩子比她想象的要坚强得多，不必挂念，有问题我会及时告知。

　　因为这一个小小的插曲，下班回到家，我只觉得身心俱疲。班主任工作就是这样细碎，需要你有足够的耐心，细心与热心去面对——为师，当不负那份需要！