最近“乐陵市少先大队辅导员群里”陆续展示了各个学校的学生“走出校园，亲近自然”丰富多彩的实践活动。有的用美篇的形式，有的用相册，有的用微信公众号。不管哪种形式播放，认真欣赏一张张画面，看到辅导员精心的组织、队员们或阳光、或沉重的表情，我的心里充满了满满的遗憾和羡慕。遗憾的是，由于种种原因，我们的孩子不能用脚步丈量脚下的土地，不能用手中的彩笔描绘真实的自然；羡慕的是，那些徜徉在真实情境中的孩子能用自由的心灵去呼吸和感触。

　　当我们的脚步被禁锢，但渴望放飞的心不甘心沉默。于是，清明假前，我搜集与清明相关的资料（来历、习俗、意义、古诗词、谚语）做成“话说清明”的PPT。播放之前，我问孩子们清明节的来历，大多学生一脸的茫然，在我的启发下，只有两个孩子模模糊糊记起“介子推”这个人物。假如，我不提供这些资料，想必孩子们对清明节的认识仅仅停留在它是“鬼节”，回老家上坟祭祖。他们不会想到清明的意义所在：几千年来，人们在这个“气清景明”的节气中，进行“祭之以礼”的追远活动，为已逝的亲人、祖先，庄重地送上自己的思念与敬意。这神圣的生命交流仪式，一年年轮回、一代代传承，构成了人们顽强生存和追求幸福的重要动力，是中华文明生生不息、续展开新的有机构成。在清和景明的时节给孩子们稚嫩的心灵播下传统的种子，对他们的成长起到必要的作用。

　　此外，我还和孩子们一同欣赏《朗读者》中徐静蕾深情朗诵《奶奶的星星》、斯琴高娃长诵当哭的《我的母亲》。当徐静蕾抽噎着说“2007年2月4日，奶奶逝去的那一刻，我知道，今后的日子，将不再有难过 ，而，只有思念，永远的，具体的，想念。”当斯琴高娃读完贾平凹先生写的《我的母亲》，最后竟长声哭泣，然后哽咽着忠告听众：要好好疼爱自己的父母，趁他们健在，不要和他们顶嘴，多哄哄他们……每逢这样的场景我先会忍不住，看到有些孩子泪光闪闪，我不安慰他们，有了泪就让它任性的流出来吧。留在心底的触动和自发的感恩之情才是至关重要的。

　　当我们的孩子不能用脚步写诗时，为师者就应该在有限的空间，把孩子的心灵放逐到所能触及的领域，追寻生活的希望所在、意义所在。