这是开学的第八周，时已深秋。新校的一切规章随着建筑完善和尘埃的落定而逐步实施。“让孩子们在活动中得到锻炼，得以提高。“是我校领导英明的举措。为此，学校每个学期都要开展形形色色、丰富多彩，提高孩子能

　　此时，开学行为习惯月的第三周。学校领导根据现存的实际问题，对孩子约规5章，并且选举了学生检查小组（组织能力强、做事认真负责的孩子）辅助督查老师一同检查。检查结果以减班级常规分的形式每日在黑板报上公示。一周下来，督查老师以分数高低评出先进班级。这一举措，大大提高了孩子的自我约束意识。强烈的班级荣誉感促使多数孩子有了自律意识，但总有少数孩子自控力差，总会在午餐、午休时因为说话或打闹扣除班级分数。为此，我也曾动怒，甚至河东狮吼。采取过惩罚措施。但总是“摁下葫芦起来瓢”一周仅仅周一一天没被减分。其他几天或多或少都有违纪的学生。学生管理的确考验着我的耐心和智慧。奖罚分明、恩威并重，家校配合，提醒自己多动脑筋，会好起来的。当然学校的减分只是个手段，目的还是通过这个手段，逼迫孩子养成良好的行为习惯。“你若盛开，清风自来”，期待孩子们下周会让我少操心。

　　“行为习惯月”的落实，天天揪着班主任的心。周三下午学校又开展了每学期一次的“古诗小博士认定”活动。我们孩子背诵最多的已经达到410首，刚来的插班生由于原学校不够重视，在我的督促下也背到100首。周三下午的认定和以前的规则一样，从班级抽取四名学生（好，中。差）比赛。这四个孩子如果能顺利通过就意味着全体通过。当班长拿着抽取的学生名单公布时，孩子们的表情是复杂的。听到自己名字的同学一副“大难临头”样子，没被抽到的同学则像中了头彩。兴奋得手舞足蹈。每当看到这一情景，我心里说不清的复杂。我更希望，这两种局面应该是相反的。我更希望我的孩子有正确看待问题的眼光和心态。值得庆幸的是，这次孩子们的认定一次过关。但对培养孩子阳光的心态任重而道远。

　　周五下午放假，和两个卫生班长一起打扫教室。眼尖的晴突然发现了那个淡蓝色的纸条：上面的内容让我忍俊不禁。凭那对比鲜明的字迹，我很快推断出他和她。可爱的孩子，可贵的懵懂心，纯真的情感。我要细心珍藏起来。接下来该怎么做，我要细细斟酌……