你们两个怎么坐这儿的

　　 “我马上就建议你们班主任让你们两个明天就坐在讲台两边。”正在上着课，发现两个家伙在下边不时地叽叽咕咕，我实在忍不住就对他们两个说。

　　 “好。”别的学生起哄。

　　 “你们两个别看着我呀，你们自己想一想，从上课到现在，你们表现的怎么样？”两个家伙看看我，不好意思地地下了头。

　　 本来这件事儿我也没放在心上，学生上课过程中偶尔说个话，也不是什么大不了的事情，充其量是开个小差，注意力不集中而已。这是星期一发生的事情，哪成想接下来的一件事让我不安起来。

　　 星期四，又到同一个班级上课，刚站上讲台，就发现讲台两边分别做着一个学生。“你们两个怎么坐这儿的？”我问道。

　　 “还不是因为你，是你让我们坐这儿的。”坐在讲台右侧的学生很生气地说着。

　　 “你开什么玩笑，我当时在班上说的是他们两个，不是你们两个，而且我是在班上说的。”下面的学生望着我，陷入沉思。

　　 “不是你说的，又是谁跟老班说的。”刚才说话的学生似乎很不理解。

　　 “我哪里知道，难道就只能别人跟你们老班说吗？”我反问着，同时提醒他遇到问题要多角度思考。

　　 “老师，我懂了。”刚才说话的学生不好意思地看了看我。

　　 “就是的，讲话也经过大脑。”下边有学生开始起哄了，我目光如炬地环视着下面，学生们安静了。

　　 人啊，不能随便开玩笑，因为很多凑巧的事情会让人产生联想的，联想到就是因为你说了什么话，然后就发生了什么事情，可能你就要承担责任，因为好多时候，有些人是不明就里的。你看，这不就是嘛。

　　 本来我没有和任何老师说起这件事，包括他们的班主任，但是就是凑巧，事情就发生了，难怪学生会误会。也许，老师也好，班主任也好，都在潜意识中想惩罚调皮捣蛋的学生吧。

　　 学生调皮捣蛋，难道就只有惩罚这一种处理方式吗？就不能平心静气地交流与沟通吗？心育的效果远远大于惩罚，因为惩罚是基于人的自上而下某种权力，而不是基于双方民主平等的地位。我觉得教育人的手段有很多，只要让学生知道自己错了，然后改正就行了。

　　 班主任也好，老师也好，不能对学生有任何的歧视，学生坐在讲台旁边，本身就会让其他学生误认为是另类。况且这个位置也不好看黑板，不好参与学生活动，失去了很多共享教育资源的机会，对他们的心理，对他们的人格都会产生影响。