下了班，把小二妮捧在手心里，搂在怀里，举到肩头。看着她喜怒哀乐，看着大女儿眼里的欢喜，真的就想这么沉湎于儿女情长里。因为这是我的世界，因为感觉到了幸福，相比这幸福，其他的都黯淡了许多。

　　 周末，去泰安参加了全国智慧教师专业发展高峰论坛。这个论坛其实是因明霞而起的，也是明霞工作室提升为教师成长联盟的一个标志。十几所学校，二百多位教师，加入了这一联盟。因为明霞，共话生命。说实话，近几年，感觉自己几乎迷失在功利教育的深渊里，不能自拔，都羞于见到这些老朋友了。远离了阅读、远离了写作、远离了反思。消弭了激情、消弭了热爱、消弭了志趣。在当今各种名缰利锁的羁绊下，教育在夹缝中成长，缺少了很多自由呼吸的空间。于是，我有些认命！就像一具躬耕的爬犁，在功利教育的鞭子下，低头被动前行。我知道，自己一直在逃避，在自我闭锁，甚至想冬眠。教育本身就是一个谜，目标越单一、越功利，就距离教育的原点越远。

　　 教育需要唤醒。坐在后面的角落里，静静的聆听张文质老师的黄钟大吕，一下一下的撞击着自己的灵魂！

　　 “当你带着微笑走进课堂就是生命化教育。”

　　 “教育需要身体力行，才能产生影响。”

　　 “教育总是先觉觉后觉，有时候后觉也觉先觉。”

　　 “希望自己变年轻是一种态度，是一种对世界的热情”。

　　 “劳动本身是尊严，是发展自己的最好的方式。”

　　 “不要成为一个奔忙的团队，教师要从容与放松，要让教育生活有品质、有趣味、有生命的节奏，教师要有生命质量。”

　　 “教师要教育好自己的孩子，要保持自己的优雅，挣扎着活出自己的一格。”

　　 “每个人要以自己的方式，成为一个公益者。”

　　 “教师更需要鼓励，相互慰藉，需要抱团取暖、抱团前进、抱团努力。”

　　 “要从能改变的地方开始，自我变革就是自我成全。”

　　 “幸福比成功更重要！”

　　 总是把难变，归咎于体制，归咎于环境。其实，最该变得应该是自己的内心。不能变的太多了，但在自己能力范围内可以改变的呢？每个人都有很多可以改变的，关键是要有改变的勇气和毅力。掰着手指数一数，自己多少时间没读书了、没写字了？数一数自己的课堂多少时间了，一直沉寂？数一数，多少时间没和学生微笑着说句话了？累、疲惫、倦怠、沮丧，充斥着我们的四周。然后无数的微信心灵鸡汤，也没有唤醒我们丝毫的悸动。“你幸福吗？”都不姓“福”！那你成功了吗？成功——仿佛来自天际的遥不可及。幸福的表现是什么？成功的标准又是什么？没有人去认真的梳理。

　　 永远记得那个珍贵的镜头：“工作十年了，我们还有梦吗？”。时间都去哪了？我们的梦想与激情都去哪了呢？

　　 尝试着唤醒自己，也尝试着唤醒他人！