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优秀数学教师事迹材料

发布时间:2021-09-03 17:46:49
该同志自1999年到xx三中任教以来,一直担任数学课教学和班主任工作,始终工作在教学第一线,由于业务能力强,综合素质高,知识全面系统,语言表达能力突出,学校特委以重任,连续多年担任毕业班班主任,胜任高三数学课大循环,出色地完成了学校交给的各项任务,并取得了优异的成绩,受到了全校师的一致好评。
该同志思想积极要求进步,不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事,热爱党、热爱社会主义,认真学习科学发展观的理论,并与工作实践相结合,取得良好的效果。
该同志业务素质在本校堪称一流。能够利用业余时间参加继续教育,为提升教育教学水平打下良好的基础。在工作中能把自己所学和工作实践相结合,因材施教,有的放失,效果显著。在完成教学任务的同时,积极进行科研探索,撰写了大量有价值的论文发表在数学杂志上。更为难能可贵的是,该同志能够将多年来教育教学中的心德体会运用于实际教学中,去指导自己的教学工作,使得几年来的高考中取得令人满意的成绩。XX年所教毕业班数学成绩超过同年组10分;特别是所带班级学生马广超的高考成绩,学校第一,全县第二;XX年及2011年均担任毕业班班主任,所教班级数学成绩始终名列学年组前茅。
为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化,该同志不断更新教育教学理念,脚踏实地,应用适应链接、推理演绎等教学方法,培养学生的综合能力,分析能力、应变能力,不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换,提高了学生、教学的质量,受到校领导的赞许。
该同志从XX年开始, 一直担任班主任工作,至今为止已送走三届毕业生,每届毕业生都倾注了大量心血,为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生,在班主任工作中能根据学生的特点,采取正确的方式、方法去引导教育学生,效果显著。现阶段,独生子女成为高中学生的主流,由于家庭和社会原因,学生们的身上,存在着种种不良习惯和不服从的性格,很难管理和教育,该同志避免了一些家长和教师的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善诱,向有经验的同志学习,不断摸索、实践和总结,逐渐形成了自己独特的管理模式,成效显著。在班级的量化管理方面,使每位学生都达到有“法”可依,有“法”必依,违“法”必究,公平公正的对待每一位学生,使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯,达到小管理大收获的目的。由于 所带班级管理目的明确,责任清楚,管理有方,务实良效,因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点,连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。
XX年9月,被xxx县政府评为县劳模;2011年9月10日,被xxx市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。
该同志团结同志,乐于助人,为人豪爽,做事干练。在学校组织的各项集体活动中,积极踊跃,充分发挥了骨干教师的作用,发扬了集体主义精神,为活动的顺利完成做出了贡献。
该同志作为一名普通的中学数学教师,在学生心中她是一位知识丰富,幽默风趣的好教师;在同事心中,她是一位虚心好学,勤勉自律的好同事;在领导心中,她是一们任劳任怨,积极向上的好同志,更是全校师生学习的榜样。

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