翻开人生的扉页，实习生活绝对是短暂而精彩的一笔，它如划过夜空的流星，虽然短暂，但那瞬间的美丽却成为我记忆中的永恒。时间的脚步轻轻地走到今天，不知不觉已是实习的最后一周。在近40天的时间里，我紧张过，努力过，开心过，难过过，自信过，怀疑过，这些从未有过的经历，这些人生中的诸多第一次，让我进步、成长。其中的酸甜苦辣我会在今后的学习、工作中不断回味、探索。每每想到第一次站在讲台，第一次面对全班学生说教，第一次在早上进校时会有学生叫“老师早上好”，第一次听到学生说“邱老师，我们会想你的”，这感觉真不错……

　　    一句古老的谚语：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。这次的实习让我明白：要做好一名老师不容易。学高为师，以前觉得它很普通，现在则是有种仰视的感觉。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。

　　    实习的第一天，我怀着忐忑的心情见到了我的指导老师——贺老师。直觉告诉我这是位雷厉风行的老师，不出所料，mr. he走路快，吃饭快，连讲话都不重复第二句，怎一个“快”字了得。就这样，在mr. he的指导下，我开始了我的实习生活，这要是针对教学工作和班主任工作这两方面。

　　    刚开始实习，我的主要任务是听课，听贺老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我很欣赏老师在课堂上的应对自如，全英文的教学，形象生动地讲解，丰富的脸部表情及肢体语言，能够充分地调动课堂气氛，使每位同学参与其中。这完全颠覆了我以往对于英语教学的印象，它让我觉得教学是一门艺术，而课堂语言则是这种艺术的表达方式，如何能够把这种艺术完美地呈现在大家面前，关键就在于积累，不断地学习，学习教学技能、方式。

　　    备课是上课的一个重要环节。"凡事预则立，不预则废"，一份好的教案是成功上好课的基础。贺老师要求我，在写教案的初期，要写详案，把自己要在上课所说的话写在上面，这样才能最大可能地减少口误，保证上课的流畅性，而整个教案则分为三个部分，除了写出教师的活动，学生的活动，更要写出这样做的目的，因为只有这样，才能使教学活动具有针对性，明白为什么要这样做，这样做能带来什么，提高教学活动的有效性。

　　    俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”贺老师特别强调初一英语教学的目的在于培养学生的兴趣，不能抹杀他们学习英语的积极性。因此在教案设计时，应该多设计活动，充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。在课堂上，应以学生为主，教师为辅。由此而来，他们学习的积极性就会提高，由“要我学”转化为 “我要学”。

　　    经过了几周的听课，第四周我正式走上讲台，“师者,传道授业解惑也”，第一次感觉自己所学的知识能用到实践中去，把知识传播给学生。我初次体会到当老师的辛苦，上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——评讲、巩固练习”这样一个流水线，而且一节课上下来，脚酸，喉咙干，全身发热，看似简单，但这其中却要克服许多困难，但这一切都值得，因为它能让我认识到自己的不足。在经过几次正式的上课后，贺老师给我总结出我上课时的一些问题：1.没有激情。由于语速太慢，就显得有些拖，让人感觉提不起劲来。这是我上课最大的问题。2.重点不够突出。每节课都应该围绕着某个知识点展开，但我上课时，总想把其他的知识点也带进去，结果反而导致重点不够突出。3.口误太多。贺老师很仔细，我每次上课，他总会把我口误的一些句子摘下来，这就说明了备课时不够认真，没有把要说的话写在教案里，需要在以后多加注意。4.注意板书。我板书最大的问题在于“乱而无序”，事先没有经过充分地考虑，作为一名教师，板书的设计是尤为重要的，需要在备课时认真思考它的设计。5.中文太多。我在上课时，只要发现学生听不懂我讲的，就会自然而然地说出中文，但这样会让学生产生种依赖的心理，是非常不利于以后的英语学习的，贺老师告诉我，在遇到这样的情况时，应试着用身体语言去引导学生，也可以多加以示范。以上五点是我上课最大的问题，当然还有许多细节需要注意，现在需要学习的是上课的一种思路，学会思索，学会比较，其他的一些问题在以后的教学中慢慢学习，逐步改善。

　　    总的来说，教学是门大学问，如何上好课，是需要慢慢揣摩的。要根据学情来备课，以学生为主，老师为辅，调动学生学习英语的积极性。“如果一堂课，一半的学生没有参与到课堂的活动中去，那么这堂课就是失败的。”贺老师对我的教诲。的确，作为一名老师，需要学会观察学生，采取不同的激励措施，比如说班级分小组竞赛，鼓励学生多参与到课堂的活动中来。

　　    “一名好的教师不仅仅要在教学上突出，更应懂得如何管理学生。”在这点上，我很幸运，因为 不仅是位英语老师，同时也是位很有方法的班主任。我有时会“偷听”贺老师和学生的谈话，希望学到些什么，而四十多天的“偷听”也让我有了些感悟。

　　我想一个优秀的班主任，应该时刻用“心”去与学生进行沟通，很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久的影响，在我的学生时代，我也是这样，老师的鼓励、赞扬远远胜过父母，老师需要了解学生的内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。

　　    鼓励≠放从。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，一个班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风？因此惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚一定要有个度，不能越过这个度。①尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定。②惩罚的目的是要让学生知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生。③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误。我们实习生在这方面最大的问题就在于经常和学生打成一片，而往往忽略了纪律。

　　    有句经典的话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。班主任的工作在教学中绝对是浓墨重彩的一笔。

　　    教学工作和班主任工作当然是教师的重头戏，但每位教师还有样必不可少的任务则是批改作业、试卷。我原以为这只是简单的、机械的、对与错的问题，但从贺老师那，我可是长了见识，这个的目的是要知道学生是否掌握了知识点，大部分错在哪里，对错题进行归类，进行重点讲解，同时也可以从作业中了解学生的情况。不仅如此，我还学到了如何快速地改作业。“行行出状元”这句话确实精辟，什么都需要在摸索中前进，总结出一套方法。

　　   近40天的实习，有付出，有收获，有反思，也有感恩。这段时间让我品尝到了作为一名教师的甜与苦，让我体会到了一分耕耘，一分收获。回想和学生们一起走过的日子，却有了一丝地不舍，但天下没有不散之筵席，离别时刻终究还是要到来，但我深信能够相聚是一种缘分，我会记住那一张张熟悉亲切的笑脸，那一次次美好的瞬间。