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2009年小学四年级班主任工作总结5篇

发布时间:2019-08-24 11:26:35

记得上学期的工作,主要我谈了学生们对我的看法。的确,学生们是挺听我话的。但是也有些意见,最大的不好,就是学生们有时说我太会发脾气了。当然这一点是真实的,我有时候太暴躁,会忍不住骂他们几句,在我教师旁边的领导们,也听过我有些不雅的语句。之后细心一想,的确有些不对。但我的学生们还挺了解我的,说我是为他们好。工作我也不是很用心,这办主任工作也是得过且过。晚上喝了几杯酒,我今天也就认真的对待一次,来谈谈出人头地,我绝对不是差生。
一、班级情况分析
   当好一个班主任,的确需要投入太多了。我只是敷衍的说一下,首先我想了解学生们的家庭。下面我说一下我办有些情况的家庭。
这样的学生的确需要我们老师的教育,关心。当然还有自己不努力的。甘地军。
二、所采取的措施及效果
 看到班级的这种情况,我有些不知从何处着手的感觉,不知道应该先从哪方面入手,向同年段的老师们询问,结合本班的特殊的情况,我决定从以下几方面来改善本班这些不如人意之处:
1、培养学生对班级的集体荣誉感,增强班级凝聚力
结合本学期学校开展的“三项竞赛”活动,发动全班同学搞好纪律、卫生等“三项竞赛”所检查的内容。要求每日的值日生认真做好值日,并在做完值日后,由小组长检查,小组长检查后,我再检查一次,然后值日生才可以去做其他的事情,但我发现,值日刚做完时,教室的确十分干净,但却不能够保持,往往一节课后,地上就全是垃圾,有废纸,也有吃下的零食包装纸等,所以刚开始的几个星期,我们班的“三项竟赛”的成绩很糟,和同年段的班级差很多很多,根本别想拿到流动红旗。针对这种现象,我每天在晨间谈话时间里,和同学们讲,希望每个星期都可以比上一个星期有所进步,把自己班级“三项竞赛”的成绩一点一点的提高,缩短和其他班级的距离。每次在谈话中,我都可以发现,同学们其实也很希望拿到红旗,但是却没有办法用行动来证明,所以我就提出了一些要求:不可以在教室里吃零食;每位同学自己准备一个垃圾袋,把自己的垃圾都放在那里;值日生和值日干部下课时要检查地面。
在星期一的晨间谈话时间里,我都会结合值周老师刚刚宣布的结果和大家一起说一说,这星期我们要怎么做,不去批评他们,而是表扬大家,比上一个星期有了进步,终于本学期,我们班还是在学期末拿到了一面流动红旗,当那面红旗挂在教室门上时,我发现我们班的同学都很兴奋。
在思品课上,让同学们聊聊自己对班级的希望,聊聊自己可以为班级做什么事情。从点滴之处开始积累学生对于班级的热爱之情,慢慢的改变学生对于班级的认知。
2、教育培养班干部
因为本班的班干部发挥不了他们应有的作用,所以在本学期我注重培养班干部的能力,首先明确每位班干部的职责范围,要求他们做好他们应该做的事情,同时,还要在班级里帮助班干部树立属于他们的威信,这样有助于他们开展工作。
我经常教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。要求他们先从自己开始,严格要求自己,管好自己之后,再开始在班级里管理其他同学。在每天的晨读,眼保健操,打扫卫生的时间,每位值日班干部都要和值日生一起完成,确保每天所做的事情井然有序。
此外,我定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,班干部犯了错,在明确责任之后,要有重于其他学生的惩罚,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
    这样做之后,可以发现我们班的晨读纪律有了一点一滴的进步!
3、形成正确的集体舆论,培养优良班风
   在培养学生的集体荣誉感之后,还要同时重视班级舆论,培养优良班风,从整体上来提高学生的学习成绩。
   为了在班级里形成正确的班级舆论,创造出优良的班风,我从以下几个方面入手:
①  有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话:革命书籍、报刊、论文的阅读指导等来形成学生的是非观。 
② 运用典型事例,进行表扬和批评。 
③ 运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具,宣传正确的舆论,批驳错误的舆论。 
④ 组织好班会。班会是对学生进行教育,过民主生活,参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教育学生要严格遵守。

2009年小学四年级班主任工作总结

这学期,我在班内除了日常工作外,着重进行了这三项工作:
一、书面调查每个孩子的家庭背景,了解他们的父母关系,是个幸福的家庭,还是破碎的家庭,父母中谁对孩子的学习比较关心等等,由此我了解到我班有7个家庭是破碎的,正是有了这次调查,我就在平时特别关注这7个孩子,包括他们的行为跟心理。


二、班内开展竞赛,一个月总结一次,开学初我就制定了获星规则:5个100分加一颗星。(针对2本语文课堂作业本,1本数学课堂作业本,大练习本,听写);10个☆加一颗星(针对笔记词语抄写本、英语抄写本);20件好事加一颗星。背书背出3课加一颗星;一次考试优秀加一颗星;一周之内五项竞赛从未扣过分,从未不完成作业,从未被老师批评加一颗星。一个月到了,总结出个人前10名和小组第一名进行奖励。
三、做好学生的思想工作。
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:
1、在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自己总结一星期情况,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布工的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我会在班会详细解释为会么这样要求;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人。
另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一个同学发表自己的意见,高年级的学生并不喜欢说教,可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如“谈谈嫉妒”,“我看抄作业现象”,“我最喜欢什么样的同学”等。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结。
不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事先做好思想动员。去溪口拓展训练前,给学生讲了很多一个人只有能吃苦,锻炼自己的意志,才能成才的道理,我讲自己的切身体会,这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。对于校内比赛,我常对他们灌输集体的意识,对孩子说了一个朴素的皮球效应:一个皮球,只有当它四面八方都过硬,方能充气足,才能蹦得高,若有一个小孔,即使是微不足道的小针眼,这个球绝对抗拒不了干瘪,绝对充不了气,绝对弹不高。从此集体意识在孩子心中悄悄埋下种子。平时,每次比赛前或比赛后我不忘渗透集体意识,每次学生在外犯了大错,给班级抹黑或参加学校比赛为班争了光,我都要借机进行集体意识灌输。
在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下平,并尽快付诸实施。我发现我工作的一个最大漏洞就是想的好,很有创意,开头开的好,有决心,但到了最后没有特好效应,因为中间松了,总觉得做事没成效。

2009年小学四年级班主任工作总结:

一学年转眼过去,时间过的真的很快。在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:
      一、通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。
二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。
  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班本来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但还需要培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、建立互助组:以互助小组、"1对1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
四、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

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