教师节征文9号作品自诉
发布时间：2024-08-17 13:53:14
教师节征文9号作品自诉
高三时，白校长看我对一个小个子女同学特关心，就说，你最适合当老师。我当时脑子一片模糊，老师怎么当呀？ 结果真的因为本科差三分被划拉到师范学校，等到毕业时，别说觉得自己像个孩子王了。对着一帮灿烂孩子的笑容，那种感觉就像是秋后的农民瞅着自己的庄稼一样，特充实。
这么多年过去，怎么说也应该祝贺一下自己一直有这样的热情；勉力一下自己一直有这样的动力；安慰一下年纪已经不小了却一直带毕业班的辛苦。也梳理一下当老师的感觉，温馨一下当老师的情趣，拷贝一下当老师的灵感，哇，说干就干，我对着屏幕敲着自己的感悟。似乎有种雨后透凉的感觉，很是惬意。
其实我觉得当老师不难，但是当个好老师可不是那样容易的，至少我领会了三点法宝，那样的你一定会让学生刮目相看。
（一）尊重是金
天生喜欢笑的我，总是喜欢开怀大笑，开始当老师的时候，我真的无法控制自己，总是偷偷的背对着黑板先笑一通。哈哈那种感觉真的很滑稽。不知道笑细胞怎么那样多的我竟然脾气还特别的犟，家里人以前都叫我犟栗子，就是脾气特别倔的意思。
刚出来时脾气挺大，上课有时故意黑着脸，显示一个班主任的威严，但是那个小男孩改变了我的人生。
记得那是一个很奇怪的小男孩。圆圆的脸蛋，很可爱样子。我自以为笑细胞贼多，但是他比我还强，不记得为啥体罚他，只是记得我用那个空心的梧桐小棍打他，他一直那样笑着，也许是打的不痛吧，或许是他就是用笑来反抗我的暴戾，总之他就是一直那样笑着，我当时很气，棍子都打断了，他还是一脸笑意朦胧。
我觉得自己的威信全无，心里真的是恨铁不成钢，怎么有这样犟的孩子？后来带他到我房间里问原因，但是他一句话也不说，笑意全无，就像个木偶，我觉得自己太失败了，竟然连个小家伙也不能降住。更没有想到世界上还有比我更倔的人。他就那样木偶似的站着，我使出了浑身的招数也不能换来他的那个经常灿烂的笑脸。我明白我伤害了一个孩子的自尊，我怎么能那样对待一个小孩子？其实笑有错吗？我有什么资格打他？我都不明白平常那样和蔼可亲的我竟然变得那样可恶。后来我连哄带花让他回来寝室。他始终没有说过一句话，后来的情形已经不记得了，只记得第二学期，他没有来上学。我当时年轻也没有去他家找他。我明白那是我一生的遗憾。就是现在我还经常想起那个姓王的孩子。一个很聪明秀气的男孩，如果不是我，也许他的前途应该很光明，但是一切都不能挽回，我只是经常勉力自己不要跟学生计较。就当他们是自己的孩子。大人不记小孩过。也许就是那次，让我明白棍棒底下不能出人才。
那次的经历让我彻底改变了自己，现在的我在学生家长心中的口碑很好。QQ上有好多是自己的学生。也许曾经的遗憾让我明白了教育的真谛，尊重是金，尊重学生的自尊，那才是素质教育的真谛吧。
(二)夸奖是银
“好孩子是夸出来的。”这话我特别的赞同。原因是我自己的曾经经历， 小时候我特别的淘气，不喜欢读书，大一岁的哥哥都读二年级，我还在家里晃悠，终于上了学，我也不知道干吗？整天的昏昏欲睡。当时特别讨厌读书，但是三年级的一件事却改变了我的一生。
清晰的记得，那次语文老师吴成发，一个高个子的清瘦的老师，点名请同学背诵《南京路上好八连》，班长，学习委员，组长，带点官衔统统的被点将了，可是一个也背不来，我当时记性特别的好，我现在还清晰的记得自己摇动晃脑的背着，果然老师点我了，我清晰流利的背出了那篇文章，心里特别的开心，更开心的是老师说：“瞧瞧你们，班长到组长一个也背不来，她一个兵都能背来，你们看她多棒。”哈哈，当时的感觉真的是像到月球上云游了一番一样。
奇怪的是，那次的表扬，竟然像是催化剂，让我这个不爱学习的孩子一下变得特别的聪明起来，后来我在班上一直摇摇领先，尤其语文作文更是不错，小学五年级写的“调皮大王”还被吴老师拿到初一去读，那种情形想要不喜欢读书都很难。
夸奖是银。所以我一直一来都是鼓励学生，总能发现他们身上的闪光点，点亮他们心中的那盏自信的明灯，其实学生很多的潜力都是没有自信而被埋没。我总是跟学生说：初三就像是马拉松长跑的最后冲刺， 你闭着眼睛往前冲，最后一名绝对不是你。
（三）沟通是桥
跟学生交往，最重要的是沟通，这个理论也源于自己的亲身经历，高一时，本来特别喜欢数学的我竟然一到上数学课就像霜打的茄子，其实我自己特别明白个中的缘由，但是那个杨老师，一位只比我们大几岁的帅气的杨老师永远不会知道。
其实也没啥大事，那回后面一个同学没有得到我的同意，就直接把桌子搬到我的前面去了。说真的，人家一定得到老师的圣旨，当下雷锋不就没事了？怪就怪自己的眼睛不争气，当时也看不清黑板，而且自己天生的性子倔，不愿意跟老师说，只是赌气不理老师，整个一个高一，我从来没有去过老师那里，虽然老师是那样的帅气，上课是那样的风趣，待人是那样的和蔼，但是当时的那种无形伤害却是我一生的遗憾，以后只要一上数学课，就像是喝了安眠药，昏昏欲睡，而其他课我可是全神贯注。于是恶果自然要尝，高考就是数学分数让我进不了好大学，那个后悔就别说了。
于是我当老师就特别的注意与学生的沟通，我让他们知道，虽然说兴趣是最好的老师，但是如果连那个老师都不喜欢，那门课真的很难学好，也让他们明白自己要学会去喜欢老师，因为老师不可能关注每个学生，有啥事尽量与老师沟通，相信沟通是桥。
于是这样多年，我跟学生的关系很好，我总是让他们写出自己的不满，也许真诚跟孩子教朋友，是素质教育的一个最好的理念。
现在我已经是个老教师了，但是依然不改对教书的那片痴情，明白不要太过于期望孩子的成长；明白“大材大用，小材小用，歪脖子树正好做犁弯”；明白教育其实是人性的交流；明白只有孩子喜欢你，你才能真正走入他们的心灵。。。。。。
真的明白了，尊重是金，夸奖是银，沟通是桥，那样的老师就当的挺有趣味哦。
高三时，白校长看我对一个小个子女同学特关心，就说，你最适合当老师。我当时脑子一片模糊，老师怎么当呀？ 结果真的因为本科差三分被划拉到师范学校，等到毕业时，别说觉得自己像个孩子王了。对着一帮灿烂孩子的笑容，那种感觉就像是秋后的农民瞅着自己的庄稼一样，特充实。
这么多年过去，怎么说也应该祝贺一下自己一直有这样的热情；勉力一下自己一直有这样的动力；安慰一下年纪已经不小了却一直带毕业班的辛苦。也梳理一下当老师的感觉，温馨一下当老师的情趣，拷贝一下当老师的灵感，哇，说干就干，我对着屏幕敲着自己的感悟。似乎有种雨后透凉的感觉，很是惬意。
其实我觉得当老师不难，但是当个好老师可不是那样容易的，至少我领会了三点法宝，那样的你一定会让学生刮目相看。
（一）尊重是金
天生喜欢笑的我，总是喜欢开怀大笑，开始当老师的时候，我真的无法控制自己，总是偷偷的背对着黑板先笑一通。哈哈那种感觉真的很滑稽。不知道笑细胞怎么那样多的我竟然脾气还特别的犟，家里人以前都叫我犟栗子，就是脾气特别倔的意思。
刚出来时脾气挺大，上课有时故意黑着脸，显示一个班主任的威严，但是那个小男孩改变了我的人生。
记得那是一个很奇怪的小男孩。圆圆的脸蛋，很可爱样子。我自以为笑细胞贼多，但是他比我还强，不记得为啥体罚他，只是记得我用那个空心的梧桐小棍打他，他一直那样笑着，也许是打的不痛吧，或许是他就是用笑来反抗我的暴戾，总之他就是一直那样笑着，我当时很气，棍子都打断了，他还是一脸笑意朦胧。
我觉得自己的威信全无，心里真的是恨铁不成钢，怎么有这样犟的孩子？后来带他到我房间里问原因，但是他一句话也不说，笑意全无，就像个木偶，我觉得自己太失败了，竟然连个小家伙也不能降住。更没有想到世界上还有比我更倔的人。他就那样木偶似的站着，我使出了浑身的招数也不能换来他的那个经常灿烂的笑脸。我明白我伤害了一个孩子的自尊，我怎么能那样对待一个小孩子？其实笑有错吗？我有什么资格打他？我都不明白平常那样和蔼可亲的我竟然变得那样可恶。后来我连哄带花让他回来寝室。他始终没有说过一句话，后来的情形已经不记得了，只记得第二学期，他没有来上学。我当时年轻也没有去他家找他。我明白那是我一生的遗憾。就是现在我还经常想起那个姓王的孩子。一个很聪明秀气的男孩，如果不是我，也许他的前途应该很光明，但是一切都不能挽回，我只是经常勉力自己不要跟学生计较。就当他们是自己的孩子。大人不记小孩过。也许就是那次，让我明白棍棒底下不能出人才。
那次的经历让我彻底改变了自己，现在的我在学生家长心中的口碑很好。QQ上有好多是自己的学生。也许曾经的遗憾让我明白了教育的真谛，尊重是金，尊重学生的自尊，那才是素质教育的真谛吧。
(二)夸奖是银
“好孩子是夸出来的。”这话我特别的赞同。原因是我自己的曾经经历， 小时候我特别的淘气，不喜欢读书，大一岁的哥哥都读二年级，我还在家里晃悠，终于上了学，我也不知道干吗？整天的昏昏欲睡。当时特别讨厌读书，但是三年级的一件事却改变了我的一生。
清晰的记得，那次语文老师吴成发，一个高个子的清瘦的老师，点名请同学背诵《南京路上好八连》，班长，学习委员，组长，带点官衔统统的被点将了，可是一个也背不来，我当时记性特别的好，我现在还清晰的记得自己摇动晃脑的背着，果然老师点我了，我清晰流利的背出了那篇文章，心里特别的开心，更开心的是老师说：“瞧瞧你们，班长到组长一个也背不来，她一个兵都能背来，你们看她多棒。”哈哈，当时的感觉真的是像到月球上云游了一番一样。
奇怪的是，那次的表扬，竟然像是催化剂，让我这个不爱学习的孩子一下变得特别的聪明起来，后来我在班上一直摇摇领先，尤其语文作文更是不错，小学五年级写的“调皮大王”还被吴老师拿到初一去读，那种情形想要不喜欢读书都很难。
夸奖是银。所以我一直一来都是鼓励学生，总能发现他们身上的闪光点，点亮他们心中的那盏自信的明灯，其实学生很多的潜力都是没有自信而被埋没。我总是跟学生说：初三就像是马拉松长跑的最后冲刺， 你闭着眼睛往前冲，最后一名绝对不是你。
（三）沟通是桥
跟学生交往，最重要的是沟通，这个理论也源于自己的亲身经历，高一时，本来特别喜欢数学的我竟然一到上数学课就像霜打的茄子，其实我自己特别明白个中的缘由，但是那个杨老师，一位只比我们大几岁的帅气的杨老师永远不会知道。
其实也没啥大事，那回后面一个同学没有得到我的同意，就直接把桌子搬到我的前面去了。说真的，人家一定得到老师的圣旨，当下雷锋不就没事了？怪就怪自己的眼睛不争气，当时也看不清黑板，而且自己天生的性子倔，不愿意跟老师说，只是赌气不理老师，整个一个高一，我从来没有去过老师那里，虽然老师是那样的帅气，上课是那样的风趣，待人是那样的和蔼，但是当时的那种无形伤害却是我一生的遗憾，以后只要一上数学课，就像是喝了安眠药，昏昏欲睡，而其他课我可是全神贯注。于是恶果自然要尝，高考就是数学分数让我进不了好大学，那个后悔就别说了。
于是我当老师就特别的注意与学生的沟通，我让他们知道，虽然说兴趣是最好的老师，但是如果连那个老师都不喜欢，那门课真的很难学好，也让他们明白自己要学会去喜欢老师，因为老师不可能关注每个学生，有啥事尽量与老师沟通，相信沟通是桥。
于是这样多年，我跟学生的关系很好，我总是让他们写出自己的不满，也许真诚跟孩子教朋友，是素质教育的一个最好的理念。
现在我已经是个老教师了，但是依然不改对教书的那片痴情，明白不要太过于期望孩子的成长；明白“大材大用，小材小用，歪脖子树正好做犁弯”；明白教育其实是人性的交流；明白只有孩子喜欢你，你才能真正走入他们的心灵。。。。。。
真的明白了，尊重是金，夸奖是银，沟通是桥，那样的老师就当的挺有趣味哦。