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黄冈市2011年秋学期期末考试，我县实行了两人同时监考，两级巡视，单人单座考试，加上监考教师的认真负责，考场舞弊的明显少了，考试结果基本上能客观、准确反应半个学期的教学终端状况。   

一、试题难度分析  

本次考试，收阅高二理科物理试卷共98份，对每小题的得分情况，我们都进行了详细的分析。  

全卷共三大题、16小题的得分情况如下：   

（一）选择题每小题4分共10小题，1题分，2题分，3题分，4题分，5题2,2分，6题2,4分，7题分，8题分，9题分，10题分。

（二）实验题11题满分5分得2,3分，12题满分9分得3分。

（三）计算题13题 满分10分得5分，14题满分10 分得6分，15题满分12分得3分，16题满分14分得2分。  

从上表不难看出，第1,2,3,4题为容易题，它们的总分值为16分；第5,6,7,8,9,11,12，13,14为中档题，总分值为54分，第10,15,16题是较难题，总分值为30分。试卷易、中、难的分布基本呈现2∶5∶3的分布，比较合理。  

其它数据包括：年级70分以上人数% ，60分以上人数% 。  

二、试卷的知识分布和特点  

试卷的知识点到分值的对应是这样的：《电场》22分，《恒定电流》16分，《磁场》28分，《电磁感应》18分，《交流电》10分，《传感器》6分。本学期，高二物理完成了选修3-1和3-2的教学任务，共六章内容，第六章《传感器》为新教材引入内容，主要是以应用为主，考查水平要求不高，因此只出了一道设计题，而且难度适中。从上面分之分配来看，试卷覆盖范围较广，考查的知识点也较全面，达到了全面检测及巩固学生基础的目的。试题注重传统，每一道题似乎学生都曾经见过，可是又不完全相同，让学生有亲切感。试题还注重创新，如10题有点新意。试题还体现了新教材的特点，注重学生的创新能力和设计能力，如12题。  

三、典型试题分析   

选择题全部是在过去的老题目上改编过来的，其中10题改编力度较大，学生出问题的也多。第8题考查细节和过程，学生稍不注意就出错了。13题图像和题目中的文字是不同的，学生常常不注意读题，做出来的是图形上这个时刻的瞬时表达式。还有很多同学对立体问题平面化不能处理，推导不出表达式。15题很有新意，对质谱仪的考查很深刻。特别是这道题目中的文字，学生读起来好像不太明白，感觉很困难。题目的已知条件很少，学生画不出图形，建立不出模型，也就理解不了题意。对条件中的同位素和电压变化在物理题目中的应用，也很感陌生，心里障碍很大。因此，对这道题，很多同学没有动笔。16题是道电磁场综合题，难度大。主要是 学生分析不了粒子运动的过程，对进入磁场后的圆周运动和再次进入电场后的类平抛运动分析不出来，也就没有办法求解了。  

四、存在的问题和思考 ：  

1，对普通高中的学生来说，容易题相对较少，学生总体得分不高，对学习的积极性与自信心有一定的影响；  

2,我们的学生考得不太理想的原因还有，我们物理的课时安排的较少，到考试时我们还在上新课，没有时间复习，到现在还有一章没有说完。这种现象在我校的高一更加突出，每周只有两节课，外加两周补课一节，学生根本学习不好物理的，老师也只能痛苦的赶进度，练习没有时间练，例题没有时间讲，可以考到这样已经就不错了。  

3，我们黄冈市的考试范围也太宽了点。这是老教材的老范围，现在还是老样子。现在开的课程很多，课时不够，可是，任务没有变，老师只好牺牲质量来保障进度，这样子对我们的高考是很不利的。