教师是孩子的启蒙老师，在孩子的心中老师是伟大的、神圣的，家长们常常议论着孩子在家里说过的话，“这是老师说的。”“老师是这样做的，不是你那样做的”。在孩子的眼里，教师是最聪慧的，最神奇的。教师满脑子都是知识，所有的难题都会迎刃而解。当问到孩子这样的问题“你将来要当什么？”。他会爽快地这样回答：“我要当老师。”是啊！老师，你教我唱的第一支歌是“东方红”，你教我说的第一句话是“爱祖国、爱人民”，童年的我也像千千万万个孩子那样，对老师充满无限的崇敬和热爱。
    教师是辛勤的园丁，在百花盛开的花园里，花儿们争奇斗艳，千姿百态，令人赏心悦目，心旷神怡，然而你能想到园丁一朝一日的辛勤劳动吗？他们栽种、施肥、打枝、浇灌，他们用辛劳和汗水换来了满园春色。老师不正像花园的园丁吗？他们对学生的谆谆教导，他们对学生的关爱像阳光雨露哺育和滋润看祖国的花朵健康茁壮地成长。
教师是人类灵魂的工程师，教师作为“传道、授业、解惑”的社会职业角色，除了对青少年的知识技能含有直接的传授动能外，还承担着培养，塑造儿童及青少年的思想品德的特殊任务，肩负着“教书育人”的这一光荣使命。十年树木，百年树人。当老师在用自己的心血和汗水培养一批又一批栋梁之材，用双手托起明天的太阳的时候，自己仍在默默无闻地为后来者辅路搭桥，正所谓：三尺讲台，举起的是别人，洒下的是泪滴。
    教师被赋予了这么多动听的名字，教师也塑造了如此完美的形象，然而在我国十年浩劫的文化大革命中，四人帮把教师打成了“臭老九”，有知识被说成了“反动的”，大批专家、学者、教授及知识分子残遭迫害，在一场声势浩大的知识青年上山下乡的运动中，我去了农村，接受贫下中农的再教育。
    一九七一年，县文教局抽调了一批知识青年充实教师队伍，我荣幸地返城，当上了一名光荣的人民教师，从此，“老师”这个名字就开始在耳边回响，当我第一次走上讲台，听到学生的问候“老师好”的时刻，我热血沸腾、激动万分，当无数双渴求知识的眼睛望着我的时候，我感到了学生们的信任和期盼，我感受到了教师的责任感和使命感。在年复一年的教学中，与学生的接触和交往中，我逐渐热爱学校、热爱教育，我看到了学生的质朴，纯真和可爱，找到了我与他们的共同点。
    参加教学工作后，我深感知识的不足，一九七三年，我去了泸洲进修校学习英语专业知识，提高业务水平。一九七四年，一股反潮流席卷全国，四人帮常打着“反师道尊严”的旗号。鼓吹“读书无用论”“不学ABC，照样干革命”，学校里正常的教学秩序被打乱，有的学生在课堂上肆无忌弹，经常让教师上不好课，工作组进驻学校，组织学生给教师提意见、纠错误，英语课一周一节，英语考试已改成了开卷考试。
    在动乱的年代里，受极左路线的干扰，我国的教育严重受损，教师们的情绪十分低落，大多数人感到迷茫和彷徨。在七、八十年代，工厂十分红火，工人老大哥zz地位高、工资高、待遇好，“改行”这一念头曾在我的脑际闪过，可是，“忠诚党的教育事业”，这几个金光闪闪的大字，像钢铁般的誓言，使我无法忘记。
    一九七九年，中国共产党的十一届三中全会胜利召开了，伟大的领袖，改革开放的总设计师邓小平同志力挽狂谰，拨乱反正，扭转了中国的航向，改编了中学教材，恢复了高考制度，从此，我国的教育步入了正常的轨道。我们被文化大革命遗误，未能接受高等教育的这一代人多么向往大学的校园，多想感受大学生的生活啊！时代在召唤，建设四个现代化，尊重知识，尊重人才，尊师重教，形势发展，势如破竹。高等院校像雨后春笋般发展起来了，很多人已过而立之年，都纷纷冲破家庭的束缚，跨进了大学校门，赶上了时代的步伐，我上了电大之后又读完了英语函授，拿到了向往已久的大学文凭，圆了大学梦。
    在教学中，我感到更充实了，更自信了，也更努力了，我担任了学校教研组长工作，也多次担任初三毕业班工作，冒严寒，顶酷暑，在很多个寒暑假里我都在学校补课，随着教改的不断深入和发展，我在教学中努力探索，积极改进教学方法，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业业，默默奉献。苦苦的耕耘迎来了丰硕的收获，我所任班级在全县毕业会考中两次获英语单科奖，以后几届学生都在全国中学生英语能力竞赛中荣获二等奖、三等奖、优秀奖。面对成就，我感到慰藉，在荣誉面前，让我体会到了当教师的自豪感和光荣感。
    教师的责任心在那里？在讲台上，在生活中，在眼神里，在笔尖下，在笑容里，责任心是教师的风范和灵魂，那些为教育事业作出卓越贡献的教师就是将责任心融化于血液，荡漾于情感。体现于行为，伴随于身边，这是我的第一感悟。为人师表，有敬业精神，有无私奉献的精神，在多年的工作中，我常常用它们来要求自己，几十年如一日。责任感是教师教育教学的行为动力，正是这个动力在我身上发挥着巨大的作用，正是这种高度的责任感化为了我对教育的情感。我得到学校领导和教师们的鼓励和好评，也得到学生和家长的依赖和赞扬。在年度考核评比中，我两次被评优，我也两次被评为优秀共产党员，受到县教育局党委的表彰。
    关爱是教育永恒的主题，关爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师成功的基础，师爱是激发学生奋发成才的巨大的教育力量，是沟通师生关系的纽带，教师要了解、关心学生，尊重、信任学生，宽容、善待学生，作他们的长辈和朋友，这是我的又一感悟。当你面对一张张陌生的面孔或一双双熟悉的眼睛的时候，都能给予他们慈祥的微笑；当学生再次问到你讲过而你看来是十分简单的问题的时候，你都能不厌其烦地为他们耐人讲解；当学生在生活上遇到困难，你能给他送衣物，甚至为此慷慨解襄；当你把关爱给予“小天鹅”时，也要把关爱倾注给“丑小鸭”。

教师节、在新年到来之际，当我收到一张张贺卡，听到一个个电话的时候，学生们的深切的问候和美好的祝愿，会让我热泪盈眶，让我感到非常的幸福和满足。体现师生情谊的事例不胜枚举，赞颂师生情谊的话语表达不尽。
    在教育这块土地上辛勤耕耘了三十三年，我今年已到了退休的年龄，即将在教学生涯中划上圆满的句号。回首往事，感慨万千，有五彩的颜色。有酸甜苦辣，也有不少的遗憾，千言万语，我最想说的一句话是：教师，无悔的选择。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我愿作这支蜡烛，燃烧自己，照亮别人，因为我给予了别人，奉献给了党的教育事业，愿蜡烛之光永放光芒，愿蜡烛精神永放光华。