一、学情分析：

　　我们六三班有学生40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。

　　二、教材分析：

　　(一)教学内容

　　本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。

　　(二)教学重难点

　　教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。

　　一、教学目标：

　　(一)知识与技能目标

　　1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。

　　2.理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。

　　3.结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。

　　4.掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。

　　5.认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。

　　6.结合具体实例，设计一个符合要求的方案。

　　(二)数学思考目标

　　让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。

　　在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。

　　(三)情感态度目标

　　1.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。

　　2.体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

　　3.学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

　　二、教学措施：

　　1.整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。

　　2.恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。

　　3.精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。

　　4.注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。