一、任教班级学生现状分析

　　本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

　　二、教学任务、要求、

　　1、进一步培养良好的学习习惯。

　　2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

　　3、养成良好的语言积累习惯。

　　4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

　　5、会写简单的记实作文和想像作文。

　　三、教学的目的

　　1、全面、准确地落实语文教学目标。

　　2、加强整合，式教学成为互相联系的整体。

　　3、加强导学功能，倡导自主，合作，探究的学习方式。

　　4、加强指导，明确要求“口语交际习作”。

　　5、综合性学习培养学生的语文综合应用能力。

　　6、加强语文学习与生活实际的联系。

　　四、主要教学措施

　　1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

　　2、持之以恒，不断地加强积累。

　　3、注重实践，培养能力。

　　4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

　　5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

　　五、教改设想

　　在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

　　总之，在教学过程中，还要善于开掘资源。除导语、课例、口语交际习作、交流平台外，还要阅读链接、日积月累、课外书屋、展台甚至插图，都要在教学中完成，要把教学各部分内容之间的有机联系，充分、灵活地应用教学资源。