一、学生基本情况分析：

　　本学期我担任四年级的英语课，这个班共有学生18人。他们大多数年龄在10————11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

　　二、教学目的要求：

　　1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

　　2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。

　　3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活游戏。

　　4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。

　　5、能用所学的交际用语进行交际。

　　6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。

　　7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一风俗习惯。

　　三、重点和难点：

　　重点：

　　1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。

　　2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。

　　3、日常用语的学习与运用。

　　4、单词的读音。

　　难点：

　　1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。

　　2、用英语进行简单的交际。

　　3、单词的读音及认读。

　　四、教学措施：

　　尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。

　　充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。

　　创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。

　　在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。

　　将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。

　　开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。

　　对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。