一、 复习对象分析:

　　各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

　　班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。

　　二、 关于复习

　　复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

　　（一）复习内容与目标

　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

　　知识与技能

　　1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

　　2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

　　3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　兴趣与态度

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

　　方法与过程

　　复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

　　（二）复习课时要注意:

　　1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）

　　2. 重温已学内容（回忆、强化）

　　3. 弥补不足（教与学的不足）

　　4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5. 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

　　(三) 复习方法：

　　1). 注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

　　2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。

　　（四） 复习时间及复习过程的一些工作：

　　１．复习前的准备工作:

　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

　　本学期的单词可分类如下：

　　数字水果颜色 家庭成员

　　２． 课前的步骤: (早读前的十分钟)

　　基础知识的梳理：

　　a) 单词复习，每个星期两类单词。

　　b) 创设情境复习每单元的单词，句子.

　　c)每节课复习两课的句型。

　　３．课堂上的必做项目：

　　1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。

　　2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

　　3、 做专项练习

　　Ｄ.课堂尾声: 学生展示