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在参加同课异构教师交流会上的发言稿

发布时间:2019-02-20 08:45:30

  我校与广平一中教师“同课异构”交流活动很成功,反响很好,对于参加同课异构交流的老师们应给予肯定。从不同方面反馈回来的情况看,包括从广平一中反馈回来的情况看,这样的交流富有意义,是有必要的。在此基础上跟大家见个面,看看这些年轻的老师,表达对大家的充分肯定,这是最初的愿望。教科室安排这个交流会,通过交流,互相又有了新的启发,对促进老师们的学习研究、成长提高将会有很大帮助。我听了之后也有好多感悟。它的作用应该超出了我原来的设想。类似活动我们还要不断进行下去,既要相互分享体会和交流经验,也要总结反思。下面,我谈几点感受:

  在参加同课异构教师交流会上的发言稿

  第一、谦虚使人进步。我们的老师在发言中,都能从对方学校老师身上来反观我们的不足。这种谦虚态度值得肯定。我们要做进一步的努力,但未必有那么大差距。有人在发言中也谈到了我们在教学过程中的优长之处,这并不矛盾。我们的老师能有这样的胸怀,能客观、平和地看待对方,吸取人家的长处,这是成长进步的前提,也是年轻教师应该持有的态度。

  我们在屋里休息,当早上太阳升起的时候,要打开窗户呼吸新鲜空气。一夜下来,屋里的空气已不够清新,氧气不那么浓厚了,这就需要把窗户打开。交流就是打开窗户。人的成长进步就是这样。我们拿这样的心态去看待别人,永远都会进步。活到老学到老,这种状态是永远需要的。

  有的老师讲的很客观,肯定了我们老师的优点,并不是夜郎自大。大家看的角度不一样,相互参照,方方面面做一个比较,能让我们更好地发现自己的不足。

  我们要“看进去,跳出来,高一筹”。你一定要看到别人的长处,还不能陷进去,陷进去了你也不好进步。要从交流中跳出来看。最后的目标就是自身要有提高,要高一筹。不管是在观念方面,在目标方面,还是在具体操作的方法层面,都要能够高一筹。

  第二,激励是教育的永恒之道。刚才有老师谈到对学生的激励。激励是每一位老师须臾不能离身、须臾不能离口的(法宝)。你只要站上讲台,只要面对学生,就不能丢掉这个根本。我一直在想,什么是教育的根本之道?如果一个教师,你不了解对人的鼓励、肯定、认可的方法,你不会发现别人的长处,有意无意去挫伤一个人的积极性,那你离教育的根本就远了,或者说从事教育这个行当还有欠缺。不管我们自己内心如何想,脾气性格如何,但只要一上讲台,就要表露出内心的无限热爱。对于这个事业,对于我们的学生,万万不能伤害,不能伤害任何一个人的自尊。我说教育在某一层面上可以和激励划等号。激励是教育的永恒手段。没有激励可能就没有教育。教学是教育的一个过程,一个反映,但不完全等同于教育。你应该把教育的这个至上、至高的要求——就是激励,贯穿于教学活动的始终。

  第三,交流促进成长。今天上午,我们在班子会上已经定了,下一步要更积极地推进教师的学习交流。原来我没有充分认识到,现在觉得应该更加有意识地让老师走出去、走得高、走得远,到一些先进的、发达的、形成经验的教育高地去学习、考察。希望我们的老师多留意这样的信息,你有什么愿望,想怎么去做,你们给李校长反映,我们斟酌、权衡之后,认为必要,会积极推进安排。前一个时期我给朝印讲,教师基本的教学辅助工具一定要有。“工欲善其事,必先利其器”。如果连基本的教学参考、工具都拿不到,何谈教学、教育!他后来列了个单子,三四万块钱。这个钱一定要花,这些东西要充足地保证。

  教学大家都会。我当这个校长,就是我不大会。我管什么?我不管教学的具体事务,我想就是能给你搞好服务,全方位地提供服务。老师们需要什么,愿望是什么,我们能做的力所能及地提供给大家。

  大家谈的时间短,但都有见地、有观点。这些谈话应该整理出来,以文件形式发下去。我们有一个不成文的规矩,凡是出去学习、交流的,回来都要有文字向全体老师汇报、交代。杨洪武最近到重庆参加一个数学交流活动,今天上午就把学习体会拿过来了。领导出去是这样,老师也是这样。下午大家讲的非常好,整理好发一发,让大家受下启发。交流促进成长。

  前面我去张家口参加省作协组织的一个活动。那里的一个村子,家家户户种葡萄,就种在房前屋后。他那个葡萄架和我们传统的葡萄架是不一样的,它的枝干是向外开的,像倒开的伞一样。一颗葡萄能占好大一块地方。我们一般搭个架子是这样长。它的不一样。它的这个方法得到了联合国粮农组织的肯定。这个东西你不看不知道,平搭个架子能长,矮化了也能长,人家那个倒开着,一长就是几百年。教学也是这样。你只有多看别人,向别人学习不同的东西,自己才能蓬勃成长。

  教育是一个无尽的话题,教学也是一个无尽的话题。在应试教育下这个话题无尽,以后,不在应试教育下,这个话题更无尽。要通过交流不断探索、进取提高自己。

  第四,要有做好、做精、做出名堂的目标信念。我们年轻老师看问题很敏锐、有见地、有想法,工作积极性很高。现在精力充沛,要带好头,要珍惜当前学校良好的环境。对大家这种积极向上、进取的精神,我们要充分肯定,要以不同方式给予表扬和认可。

  教师就是两把刷子,一把是教学的刷子,一把是教育的刷子,这两把刷子你哪一把使好了都行。你在教学方面,用你的美好人生去探索,能写出锦绣文章。我们去北京参加“神州智达教育年会”时,听它请的一位四川籍专家讲关于教学的瓶颈问题。这个问题他讲得非常好。他是做这个研究的。我们要一边教,一边要研究。你在教学上要善于发现问题,善于解决问题,善于总结经验。今天的发言,你应该把它整理出来,把它记录下来。人的进步,除了有想法以外,还要不断积累、不断重复、不断被认同,拿到实践中去反复验证,修订完善。他们能写论文,他们能出经验,我们为什么不能!都是从普通老师成长起来的,都是一样的这种经历。经过反复磨练,最后走出校门,走向全国,成材成名。不但要成名师,还要成为一个有思想的名师,要向教学、教育事业贡献自己的想法。这是我对一个教师的最终期盼,而不是仅仅只把学教好。教好不容易。你要一边教一边总结。我希望年轻教师中将来出这样的名师。这两者你能结合好,是教学专家、又是教育专家,这不得了。

  你们在一线接触学生,面对的是活生生有思想的人。我现在接触不到,跟学生有距离,这是一个校长的遗憾。我如果能近距离接触学生,可能会写出好多好多东西,但我接触不到,不像你们那样近距离。你们有这个基础,千万要珍惜。

  我们知道,家庭妇女做了一辈子饭,但没有拿手的东西,因为她没有经过专业训练,没有按照菜谱做过。我们也一样。我们把做饭当成生活中一个次要问题、一种辅助手段、一个不得不做的过程。如果你有意识做一个美食家的话,你最后就是一个美食家。老师也是这样。如果你想做一个名师,你最后一定能成为名师。很普通的人,你用心的话,最后也会成功。应该向更高的层次奋斗、竞争,要有这种想法。

  第五,分享经验,共同成长。下一步,这样的活动要多有。刚才志芬谈的观点我很赞成。年级组、备课组要搞座谈交流。备课组是怎样做的,平时是怎样抓的,有什么经验,有什么感悟,要拿出来给大家分享。时机成熟的时候,我们要搞教研组组长汇报会,或者座谈会,搞一下这个论坛。

  大家的经验好,还得要分享,还得有心人来做,还得一步一步的往前推进。通过这样一个活动,来推动全体老师也就是全员对教学、教育的研究。这是我的想法。

  谢谢大家。

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