一、指导思想

　　在县教师发展中心和学区的直接领导下，以学校和教导处工作计划为依据，我校英语教研组将以英语新课程标准>>修订版为纲，坚持素质教育，和谐发展，也鼓励全体教师大胆探索并改进课堂教学模式，全面提高教学质量。本学期英语学科教研工作，以学习新《英语课程标准》和新教学常规为契机，我们将继续以“基于小班化课堂教学有效学习的变革项目”为中心，认真学习实施《义务教育法》，以“继承好传统，实现新发展，办人民满意的教育”为准绳，牢固树立四个质量意识，开展教研组的工作。认真总结上学期教研工作的成效，深入研究存在的问题，广泛开展校本教研的实践探索，引导教师反思小班化教学现状，研究解决实施中的问题，主动参与课程改革；引导教师增强课程意识，用好教材，提高学生课堂学习的有效性，促进小班化教学质量的提高。建立健全校本教研制度，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。

　　二、工作重点

　　1、坚持“在小班化情境下促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，继续加强课堂教学——“小班化教学”课堂模式研讨，促进教师“逢学教学”课堂把控能力的提升，“小班化教学”常态化。领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学和社会教学的针对性，突出其教育功能。为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。

　　2、以“小班化教学”为主题，切实开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度，为科学合理地组织小班化课堂教学打下良好基础。积极参与县、学区组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课，以促进教师参与本学科的教学研究。

　　3、及时落实教师发展中心的研修培训活动，鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动、和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。积极参加学校、各级组织的各项比赛。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　4、以教师素养提升为宗旨，开展“一师一优课、一课一名师”活动，不断提高教研活动中解决问题的能力。

　　三、具体工作安排：

　　时间 主要活动

　　10.16-22集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展读写课有效备课）

　　10.23-29

　　1.公开课（主题：基于小班化课堂教学读写课的有效学习）

　　2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）

　　11.20-26 小班化课堂教学英语组同课异构之教案评比

　　12.19-25集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展听说课有效备课）

　　12.26-1.1

　　1.公开课（主题：在小班化条件下的如何开展听说课的有效学习）

　　2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）

　　3.13-19集体备课（主题：在小班化条件下的如何备开展话题复习的有效备课）

　　3.20-26

　　1.公开课（主题：在小班化条件下的如何备开展话题复习的有效学习）

　　2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）

　　4.13-19集体备课（主题：在小班化条件下的如何开展听力教学的有效备课）

　　4.20-27 1.公开课（主题：在小班化条件下的如何开展听力教学的有效学习）

　　2.观课评课（主题：基于小班化课堂教学有效学习）