摘自：金荣之声

　　金荣：您好。

　　听众：您好金荣老师，我想咨询您一个子女教育问题。我儿子今年上三年级了，写作业的时候总是拖拖拉拉的，时间很长。而且记忆力不好，学到的知识总是记不住，不明白是怎样回事。

　　金荣：你觉得他智商有问题吗？[由www.telnote.cn整理]

　　听众：智商就应有没有问题。

　　金荣：如果智商没有问题，那只能说明他没有用心了。他本来写作业拖拖拉拉的，就是他对学习的一种反抗和排斥。他不爱学习，也不想学习，那么他怎样把这件事做好呢？

　　听众：嗯。

　　金荣：我们此刻找到了问题，那么导致这个问题的原因是什么？这就要你去了解，去发现了。明白吗？

　　听众：嗯，明白。

　　金荣：孩子不爱学习，有没有在孩子上一年级的时候给孩子培养一些学习的好习惯呢？另一点我们家长有没有给孩子做好榜样？家长一向有一个十分糟糕的问题，就是玩双重标准，说一套做一套，不让孩子做的事情，自己却去做。要求孩子却不要求自己。平常不关心孩子，遇到老师叫家长的时候才着急。这个时候采取的方式就是打骂。还有，在孩子用功的时候，有没有去肯定他、欣赏他？

　　听众：有，他二年级期末考试的时候考的不错，我还奖励给他一个小汽车。

　　金荣：只有这一次吗？平常呢？你以为只是考试的时候才需要的吗？日常生活当中，孩子内心的一些想法，我们有没有好好的去引导、去交流呢？我们有没有在生活当中用自己的言语，让孩子感受到爱和欣赏？如果你都做到了，那么我能够很肯定的讲，管理孩子难度必须不大。

　　听众：嗯。

　　金荣：孩子的自控力比较差一些，这个时候家长就要以爱的名义，就事论事认真管理好和监督好自己的孩子。

　　听众：嗯，行。

　　金荣：孩子该做的事情必须要做，但是你爱孩子是持续不断的。不是因为你表现好就爱，表现不好就不爱。此刻很多孩子都认为自己的父母不爱自己。

　　听众：嗯。

　　金荣：道理其实并不复杂，难的是家长能不能说到做到。

　　听众：嗯，好。

　　金荣：好的，再见。

　　听众：再见。

　　金荣点评：

　　记忆力不好是一个蛮经典的“借口”，无论学生、小孩、还是成年人，都有人乐此不疲地给自己扣这个帽子。当自己和旁人都默认了这种说法之后，那就能够名正言顺地把很多事做不好了！但是反过来想想，只要你不是近亲结婚所生，智商正常，没出过什么撞击头部的意外，凭什么你记忆力个性不好？在正常人里边，记忆力的个体差异肯定会有，但能有多大呢？更多的都是个人态度的不同。

　　其实证明的是你在躲避、抵触一些就应做的事，你自己也明白就应做，本质是惰性但不愿承认。当孩子也出现这种现象的时候，以下几点供大家参考：

　　1、如果智商没问题说明他没用心，对学习排斥；

　　2、家长要做好榜样，不要玩双重标准；

　　3、在孩子用功认真的时候有没有给孩子肯定鼓励；

　　4、引导，交流，情感上爱和欣赏的表达要做到位；

　　5、监督、管理要就事论事，该做的务必要做，但同时爱孩子是无条件的。