幼儿园优秀教育笔记集锦
发布时间：2019-08-27 10:47:56
陈老师：“你梅树上的花怎么都没有盛开呀？”
包包答：“我的梅树刚刚种它的花还开不出来。”
陈老师：“嗯……（”无语）眼神转至另几个“一树含苞梅花”者，
其他几个马上机灵附和：“我们的梅树也刚种没有开出花来。”
老师的心里话：这是今天美术活动点画梅花讲评时我和包包的对话，包包和这几位附和的孩子他们的美术作品就是“一树含苞的梅花”，怎么理解这句话呢，我来解释一下：点画时只点一下成单个的称含苞，点画时连点五下并排成圆形称盛开。当然盛开的梅花点画起来有一定的难度，关键是要有一定的耐心。班中有很多的孩子都点画得很成功，一棵梅树上既有盛开又有含苞的花朵，别提多好看了。而这几位“一树含苞的梅花”者呢，作画的时候缺少耐心，别人才点了几朵，他们就画完了全部，余下的时间就在教室里玩开来说多自在就多自在，反正老师正忙着辅导这个帮助那个也没空管他们，他们趁机就钻起了这个空子。也许你会说他们是不会点盛开的梅花才这样的吧，不不不，这几个孩子个个机灵能干，他们的水平我知道，否则和他们白相处一年了，他们也就猴子屁股坐不住。我也不急不恼，等我把大部分孩子辅导好再“收拾”他们。
陈老师：“陈老师这里有几棵种了几年的梅树了，他们的花都盛开了，来，你们来给它们画上吧！”
邀请包包上来点画第一朵，我和小朋友齐念点画儿歌提示他，大家微笑并充满了期待的眼神。包包不负重任，第一朵梅花又大又圆鲜艳欲滴。大家鼓掌表扬，包包昂头回坐自信满满。接着的第二朵第三朵……一树梅花盛开来。再看刚才还为自己偷懒找理由的“一树含苞梅花”者早就个个笑成了花。
老师的心里话：对小聪明的机灵孩子我也就耍点小聪明以制之，我也够聪明吧！其实，在孩子中不乏喜欢贪玩而胡乱应付的孩子，如果简单使用批评或者强制孩子完成的办法就会造成孩子对创作本身的厌倦久而久之会流失兴趣，那么，我们教学的初衷也就变味了。所以，不如顺势而发，为孩子再创造一个机会，以鼓励的积极心态去引导孩子完成任务，效果反而好。
优秀教育笔记 爱的惩罚
午餐后，孩子们都在认真地听读游戏。他们一个个边听录音边指着字宝宝，一个个歪着小脑袋，那样子一点都不输一年级的小学生。看到他们个个那么投入，当老师的我感到万分得意。 疲
正当我偷着乐时，小家伙兵兵开始不认真了。他一会儿从椅子上滑到地上，连续滑了几次，还真把小椅子当滑滑梯了。我故意瞪大了眼睛，很严肃地对兵兵说：“兵兵，坐得神气一点哦！”眼看老师这么严肃，兵兵一下子就坐神气了。可是没过两分钟，兵兵又来了，于是我又一次提醒了他。再过一阵子，兵兵还是这样。一次又一次，小家伙似乎也摸清了老师的脾气，根本就不当回事了。等到活动结束之时，我故意严肃地说：“刚才小朋友都认认真真读书了，要表扬。可是有一个孩子他没把这个本领练好，所以他还得留下来继续练习。”话音刚落，小家伙眼泪就啪嗒啪嗒流下来了。小朋友们见了都说：“不要哭了，哭了老师也不原谅你的，你一定要改正。”
见小家伙这么伤心，我走到他边上摸摸他的小脑袋说：“你说说今天做得好吗？”他使劲摇头。我又说：“老师知道你很后悔，但是如果你改正了，老师一定会原谅你，好吗？”他又一次使劲点头，这一次只有他一个人读书了，他可认真了，虽然抽泣着，但还是跟着录音读着。一连读了几个儿歌之后，我把录音关了，然后对他说：“兵兵是个好孩子，有了错误马上就改了，老师原谅你了，但是你以后可不能犯同样的错误哦！”听到老师原谅的话语，兵兵笑了，我也笑了。 o
今天我对兵兵进行了惩罚，因为我相信“没有惩罚的教育是不完整的教育”。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。这里说的“惩罚”不是体罚、伤害，更不是心理虐待、歧视。“惩罚”的一个根本出发点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。为此，我让兵兵也对自己不认真行为进行了负责。 燱???
优秀教育笔记《小老鼠上天》反思
挂牌课上完好几天了，现在才来反思，希望还不算太晚。
本次活动时一节绘本阅读，整个故事以小老鼠实现飞天梦线索引导故事的发展，故事中小老鼠在危险中与大花猫、大老虎的对话尤为精彩，同时小老鼠的心里变化也是本次活动的一个亮点。所以在活动中我将重点放在了幼儿体验任务情感变化和学说故事里的精彩对话上。
为了让孩子能够更聚精会神地在活动中有更好的表现，我将绘本做成了ppt，同时为了听觉上更加吸引幼儿对故事人物语言的兴趣，还再对话部分做了声音部分和文字弹出。
活动进行中，我和孩子们随着故事的发展，深入其中“不可自拔”，直到园长老师们的离开，我才意识到自己忘记了时间，上了30多分钟，还没有进入最后的提炼环节。在与园长老师的简单交流后，我知道了自己在梳理故事梗概的时候，低估的孩子的能力，还在重复劳动帮孩子把前面的故事“炒冷饭”。在活动最后的，当老师提问“你喜欢这个故事吗？为什么？你觉得这个老鼠怎样?"时，全班几乎所有孩子的回答都一样，都是喜欢，这个故事听了很开心，小老鼠很能干这类的回答。只有蔡果言说：“不喜欢，这个老鼠这么做太危险了。” 我很喜欢这个不一样的答案，故事虽然诙谐幽默，很有趣，但是故事中还是存在很多潜在的风险，如：风筝摔坏了，老鼠被吃了等等。果果意识到了，我则也加入了果果的正营，说道：如果我是这只老鼠，我不会这么做，因为我没有做好足够的准备，我可能会花段时间准备好飞机、火箭之类更安全的工具上天。孩子们听完，有的似懂非懂的点头，有的则呵呵一笑，到底孩子们是否理解，我也不知道。 共5页,当前第1页12345
课后回想活动过程，我发现自己在细节的准备上还是存在不足，如：教室指导语言不明确，废话较多；个别ppt画面太小，不便幼儿观察；播放的声音太小，幼儿的注意力存在分散危险；幼儿坐姿不端正等等。
在课后，园长老师们指出了我在活动设计上存在的问题，如梳理环节，要针对孩子的掌握情况进行，不可“炒冷饭”，不然孩子的注意力就分散了等等。同时也肯定了我们班的孩子们，我们会继续努力的。
挂牌课、实践课我基本都上的是语言阅读，下次我准备弄个最不会上的艺术类了，希望不会太丢人。
九月份
优秀教育笔记
教孩子换一种方式来爱
盛燕
张爱伦，听着像女孩子的名字。当我第一次见到他，一双浓眉大眼，炯炯有神，粉嫩细腻的脸蛋上镶着一张樱桃小嘴，还时不时的向你嘟嘴，看着像极了女孩子，这么可爱的男孩子，谁见了都会喜欢。
就这样，每次见到张爱伦，我都有一种冲动想逗他玩，逗他笑，而他，总是逃得远远的。直到有一天，在晨间活动时，张爱伦突然从我背后一下子抱住了我的大腿，抱得很紧很紧，像要把我抱起来一样。我弯下腰，轻声问：“张爱伦，怎么啦？”他没说话，一脸严肃的看着我，接下来却发生了让我意想不到的画面，他用他那还不算大的小拳头使劲地对着我的大腿，一顿乱捶，虽然人小，但我的腿明显的感到了一阵阵的痛意。当时我很恼火，但看到他那可爱的小脸蛋，我不忍心批评他，抓住他的双手，蹲下来，悄悄的问他：“怎么啦？为什么要打盛老师？”他一脸不屑一顾的表情，然后用力地挣脱开了我的双手，一句话也没说就头也不回的走了。
接下来了的几天里，张爱伦一直用这种方式和我相处着，每次他总是先抱着我的腿，让我动弹不得，然后就拼命地捶，而我，每一次问他，他总是什么话也不说就走了。记得有一次，我穿了一条裙子，看到我，他还是老样子，想冲上来抱我的大腿，我灵机一动，连忙挡住他说：“今天你不可以抱我了哦，老师穿了裙子，要走光的。”“那你为什么不穿裤子？”这是他和我说的第一句话，我很兴奋，刚想和他多聊几句，他却瞟了我一眼，随即又远离了我的视线。在这一天里，他抱了我不下十次，捶了也不下十次，最后，我终于忍不住批评了他：“你怎么可以一直打老师呢，看看老师的腿，都被你打青了，我要告诉你妈妈了！”话音刚落，他就气冲冲的藏到柱子后面，大声地喊：“我喜欢你！”当时，我的心被震撼了，原来他是喜欢我才打我啊！我跑过去，抱着张爱伦，悄悄的在他耳边问：“你是真的喜欢我嘛？”他的小脑袋使劲地点着，这不仅让我一下子解开了这个疑团，而且让我越来越喜欢他了。我告诉张爱伦：“你喜欢老师，老师很高兴，但是你不能用这种打人的方式啊，打人是不对的行为，如果你喜欢老师，你可以亲亲老师，轻轻地抱抱老师，牵牵老师的手，这样，老师才知道你喜欢我啊！”听了我的话，他若有所思的说：“那我以后抱你的腿，不打你了！”事实正像他说的一样，从那以后，他再也没有打过我，只是时不时的来抱抱我的腿，而我，也总是摸摸他的头以示回应。
孩子的行为有很多种，就看你怎么来理解，有时孩子表现出来的行为与心理想的不一致，这时，老师就要引导孩子用另一种方式来表现，就像张爱伦一样，他学会了换一种方式来爱老师，但愿天下的老师都能用一颗宽容的心去叩开孩子的心扉，让孩子真正的贴近你！
优秀教育笔记 警察叔叔最厉害！
虽然天气预报说多云，不过太阳公公也时不时露一下脸。还是太阳好，看着就温暖啊～ *午睡后小朋友们开始午锻炼了，今天玩的是沙包。看看他们，花样还真多：抛沙包、顶沙包、扔沙包、两人对抛的也有，就在这时一个沙包飞也是的上了屋檐，小朋友们叫着“糟了，沙包飞上去了，怎么办？是谁的呀？”沙包主人不知道溜哪去了，而其他孩子都在焦急地仰头看着、想着怎么办。而他们这次居然也没有来叫我，很意外，也很想一窥究竟，想看看这些焦急仰着的小脸会怎么办。只见他们互相望着，都一幅无奈的表情，接着仰头看，想，又互望望，但谁也没有放弃想办法。就在这时＊＊跑进传达室，不一会儿保安小孙扛了个鸡毛掸子出来了，外面的几个孩子见了猜出是来帮他们的，开心地叫起来 “警察叔叔，沙包在那里”。鸡毛掸子一伸、一拨，沙包乖乖落地了。孩子们欢呼，叫着“谢谢叔叔”。＃＃这时跑过来对我说“警察好厉害啊！”＋＋也凑过来“警察最厉害了！”
今天的事件中，发现孩子们长大了，有集体意识，知道沙包是我们的，大家一起着急；也非常热心，不是他们扔上去的，但是也一起想办法，看他们仰头望着，一脸焦急、困惑的样子非常感动和感慨；没有来找我，说明大家的独立性越来越强了，要靠自己想办法；找警察帮忙，让我想到了即将结束的主题 ) 教育活动“ｓｏｓ小超人”看来孩子们已经获得了ｓｏｓ的一些办法，像小超人一样，自己发出ｓｏｓ的信号。而发送信号最好的对象就是警察，今天，警察伟大的形象树立在了孩子们的心中：警察叔叔最厉害！
优秀教育笔记 《今天他睡着了》
今天是个特殊的日子,邵陈宇睡着了!也许听着不算怎么回事，但我为之感动。
刚开学，老师，阿姨就跟我说邵陈宇是个既聪明又调皮的孩子，不喜欢午睡。 这天中午，果然，翻来覆去的睡不着觉…两个星期后的今天，我才意识到那天是他最乖的一天，没什么不规矩的地方除了没睡着觉。共5页,当前第2页12345
包包答：“我的梅树刚刚种它的花还开不出来。”
陈老师：“嗯……（”无语）眼神转至另几个“一树含苞梅花”者，
其他几个马上机灵附和：“我们的梅树也刚种没有开出花来。”
老师的心里话：这是今天美术活动点画梅花讲评时我和包包的对话，包包和这几位附和的孩子他们的美术作品就是“一树含苞的梅花”，怎么理解这句话呢，我来解释一下：点画时只点一下成单个的称含苞，点画时连点五下并排成圆形称盛开。当然盛开的梅花点画起来有一定的难度，关键是要有一定的耐心。班中有很多的孩子都点画得很成功，一棵梅树上既有盛开又有含苞的花朵，别提多好看了。而这几位“一树含苞的梅花”者呢，作画的时候缺少耐心，别人才点了几朵，他们就画完了全部，余下的时间就在教室里玩开来说多自在就多自在，反正老师正忙着辅导这个帮助那个也没空管他们，他们趁机就钻起了这个空子。也许你会说他们是不会点盛开的梅花才这样的吧，不不不，这几个孩子个个机灵能干，他们的水平我知道，否则和他们白相处一年了，他们也就猴子屁股坐不住。我也不急不恼，等我把大部分孩子辅导好再“收拾”他们。
陈老师：“陈老师这里有几棵种了几年的梅树了，他们的花都盛开了，来，你们来给它们画上吧！”
邀请包包上来点画第一朵，我和小朋友齐念点画儿歌提示他，大家微笑并充满了期待的眼神。包包不负重任，第一朵梅花又大又圆鲜艳欲滴。大家鼓掌表扬，包包昂头回坐自信满满。接着的第二朵第三朵……一树梅花盛开来。再看刚才还为自己偷懒找理由的“一树含苞梅花”者早就个个笑成了花。
老师的心里话：对小聪明的机灵孩子我也就耍点小聪明以制之，我也够聪明吧！其实，在孩子中不乏喜欢贪玩而胡乱应付的孩子，如果简单使用批评或者强制孩子完成的办法就会造成孩子对创作本身的厌倦久而久之会流失兴趣，那么，我们教学的初衷也就变味了。所以，不如顺势而发，为孩子再创造一个机会，以鼓励的积极心态去引导孩子完成任务，效果反而好。
优秀教育笔记 爱的惩罚
午餐后，孩子们都在认真地听读游戏。他们一个个边听录音边指着字宝宝，一个个歪着小脑袋，那样子一点都不输一年级的小学生。看到他们个个那么投入，当老师的我感到万分得意。 疲
正当我偷着乐时，小家伙兵兵开始不认真了。他一会儿从椅子上滑到地上，连续滑了几次，还真把小椅子当滑滑梯了。我故意瞪大了眼睛，很严肃地对兵兵说：“兵兵，坐得神气一点哦！”眼看老师这么严肃，兵兵一下子就坐神气了。可是没过两分钟，兵兵又来了，于是我又一次提醒了他。再过一阵子，兵兵还是这样。一次又一次，小家伙似乎也摸清了老师的脾气，根本就不当回事了。等到活动结束之时，我故意严肃地说：“刚才小朋友都认认真真读书了，要表扬。可是有一个孩子他没把这个本领练好，所以他还得留下来继续练习。”话音刚落，小家伙眼泪就啪嗒啪嗒流下来了。小朋友们见了都说：“不要哭了，哭了老师也不原谅你的，你一定要改正。”
见小家伙这么伤心，我走到他边上摸摸他的小脑袋说：“你说说今天做得好吗？”他使劲摇头。我又说：“老师知道你很后悔，但是如果你改正了，老师一定会原谅你，好吗？”他又一次使劲点头，这一次只有他一个人读书了，他可认真了，虽然抽泣着，但还是跟着录音读着。一连读了几个儿歌之后，我把录音关了，然后对他说：“兵兵是个好孩子，有了错误马上就改了，老师原谅你了，但是你以后可不能犯同样的错误哦！”听到老师原谅的话语，兵兵笑了，我也笑了。 o
今天我对兵兵进行了惩罚，因为我相信“没有惩罚的教育是不完整的教育”。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。这里说的“惩罚”不是体罚、伤害，更不是心理虐待、歧视。“惩罚”的一个根本出发点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。为此，我让兵兵也对自己不认真行为进行了负责。 燱???
优秀教育笔记《小老鼠上天》反思
挂牌课上完好几天了，现在才来反思，希望还不算太晚。
本次活动时一节绘本阅读，整个故事以小老鼠实现飞天梦线索引导故事的发展，故事中小老鼠在危险中与大花猫、大老虎的对话尤为精彩，同时小老鼠的心里变化也是本次活动的一个亮点。所以在活动中我将重点放在了幼儿体验任务情感变化和学说故事里的精彩对话上。
为了让孩子能够更聚精会神地在活动中有更好的表现，我将绘本做成了ppt，同时为了听觉上更加吸引幼儿对故事人物语言的兴趣，还再对话部分做了声音部分和文字弹出。
活动进行中，我和孩子们随着故事的发展，深入其中“不可自拔”，直到园长老师们的离开，我才意识到自己忘记了时间，上了30多分钟，还没有进入最后的提炼环节。在与园长老师的简单交流后，我知道了自己在梳理故事梗概的时候，低估的孩子的能力，还在重复劳动帮孩子把前面的故事“炒冷饭”。在活动最后的，当老师提问“你喜欢这个故事吗？为什么？你觉得这个老鼠怎样?"时，全班几乎所有孩子的回答都一样，都是喜欢，这个故事听了很开心，小老鼠很能干这类的回答。只有蔡果言说：“不喜欢，这个老鼠这么做太危险了。” 我很喜欢这个不一样的答案，故事虽然诙谐幽默，很有趣，但是故事中还是存在很多潜在的风险，如：风筝摔坏了，老鼠被吃了等等。果果意识到了，我则也加入了果果的正营，说道：如果我是这只老鼠，我不会这么做，因为我没有做好足够的准备，我可能会花段时间准备好飞机、火箭之类更安全的工具上天。孩子们听完，有的似懂非懂的点头，有的则呵呵一笑，到底孩子们是否理解，我也不知道。 共5页,当前第1页12345
课后回想活动过程，我发现自己在细节的准备上还是存在不足，如：教室指导语言不明确，废话较多；个别ppt画面太小，不便幼儿观察；播放的声音太小，幼儿的注意力存在分散危险；幼儿坐姿不端正等等。
在课后，园长老师们指出了我在活动设计上存在的问题，如梳理环节，要针对孩子的掌握情况进行，不可“炒冷饭”，不然孩子的注意力就分散了等等。同时也肯定了我们班的孩子们，我们会继续努力的。
挂牌课、实践课我基本都上的是语言阅读，下次我准备弄个最不会上的艺术类了，希望不会太丢人。
九月份
优秀教育笔记
教孩子换一种方式来爱
盛燕
张爱伦，听着像女孩子的名字。当我第一次见到他，一双浓眉大眼，炯炯有神，粉嫩细腻的脸蛋上镶着一张樱桃小嘴，还时不时的向你嘟嘴，看着像极了女孩子，这么可爱的男孩子，谁见了都会喜欢。
就这样，每次见到张爱伦，我都有一种冲动想逗他玩，逗他笑，而他，总是逃得远远的。直到有一天，在晨间活动时，张爱伦突然从我背后一下子抱住了我的大腿，抱得很紧很紧，像要把我抱起来一样。我弯下腰，轻声问：“张爱伦，怎么啦？”他没说话，一脸严肃的看着我，接下来却发生了让我意想不到的画面，他用他那还不算大的小拳头使劲地对着我的大腿，一顿乱捶，虽然人小，但我的腿明显的感到了一阵阵的痛意。当时我很恼火，但看到他那可爱的小脸蛋，我不忍心批评他，抓住他的双手，蹲下来，悄悄的问他：“怎么啦？为什么要打盛老师？”他一脸不屑一顾的表情，然后用力地挣脱开了我的双手，一句话也没说就头也不回的走了。
接下来了的几天里，张爱伦一直用这种方式和我相处着，每次他总是先抱着我的腿，让我动弹不得，然后就拼命地捶，而我，每一次问他，他总是什么话也不说就走了。记得有一次，我穿了一条裙子，看到我，他还是老样子，想冲上来抱我的大腿，我灵机一动，连忙挡住他说：“今天你不可以抱我了哦，老师穿了裙子，要走光的。”“那你为什么不穿裤子？”这是他和我说的第一句话，我很兴奋，刚想和他多聊几句，他却瞟了我一眼，随即又远离了我的视线。在这一天里，他抱了我不下十次，捶了也不下十次，最后，我终于忍不住批评了他：“你怎么可以一直打老师呢，看看老师的腿，都被你打青了，我要告诉你妈妈了！”话音刚落，他就气冲冲的藏到柱子后面，大声地喊：“我喜欢你！”当时，我的心被震撼了，原来他是喜欢我才打我啊！我跑过去，抱着张爱伦，悄悄的在他耳边问：“你是真的喜欢我嘛？”他的小脑袋使劲地点着，这不仅让我一下子解开了这个疑团，而且让我越来越喜欢他了。我告诉张爱伦：“你喜欢老师，老师很高兴，但是你不能用这种打人的方式啊，打人是不对的行为，如果你喜欢老师，你可以亲亲老师，轻轻地抱抱老师，牵牵老师的手，这样，老师才知道你喜欢我啊！”听了我的话，他若有所思的说：“那我以后抱你的腿，不打你了！”事实正像他说的一样，从那以后，他再也没有打过我，只是时不时的来抱抱我的腿，而我，也总是摸摸他的头以示回应。
孩子的行为有很多种，就看你怎么来理解，有时孩子表现出来的行为与心理想的不一致，这时，老师就要引导孩子用另一种方式来表现，就像张爱伦一样，他学会了换一种方式来爱老师，但愿天下的老师都能用一颗宽容的心去叩开孩子的心扉，让孩子真正的贴近你！
优秀教育笔记 警察叔叔最厉害！
虽然天气预报说多云，不过太阳公公也时不时露一下脸。还是太阳好，看着就温暖啊～ *午睡后小朋友们开始午锻炼了，今天玩的是沙包。看看他们，花样还真多：抛沙包、顶沙包、扔沙包、两人对抛的也有，就在这时一个沙包飞也是的上了屋檐，小朋友们叫着“糟了，沙包飞上去了，怎么办？是谁的呀？”沙包主人不知道溜哪去了，而其他孩子都在焦急地仰头看着、想着怎么办。而他们这次居然也没有来叫我，很意外，也很想一窥究竟，想看看这些焦急仰着的小脸会怎么办。只见他们互相望着，都一幅无奈的表情，接着仰头看，想，又互望望，但谁也没有放弃想办法。就在这时＊＊跑进传达室，不一会儿保安小孙扛了个鸡毛掸子出来了，外面的几个孩子见了猜出是来帮他们的，开心地叫起来 “警察叔叔，沙包在那里”。鸡毛掸子一伸、一拨，沙包乖乖落地了。孩子们欢呼，叫着“谢谢叔叔”。＃＃这时跑过来对我说“警察好厉害啊！”＋＋也凑过来“警察最厉害了！”
今天的事件中，发现孩子们长大了，有集体意识，知道沙包是我们的，大家一起着急；也非常热心，不是他们扔上去的，但是也一起想办法，看他们仰头望着，一脸焦急、困惑的样子非常感动和感慨；没有来找我，说明大家的独立性越来越强了，要靠自己想办法；找警察帮忙，让我想到了即将结束的主题 ) 教育活动“ｓｏｓ小超人”看来孩子们已经获得了ｓｏｓ的一些办法，像小超人一样，自己发出ｓｏｓ的信号。而发送信号最好的对象就是警察，今天，警察伟大的形象树立在了孩子们的心中：警察叔叔最厉害！
优秀教育笔记 《今天他睡着了》
今天是个特殊的日子,邵陈宇睡着了!也许听着不算怎么回事，但我为之感动。
刚开学，老师，阿姨就跟我说邵陈宇是个既聪明又调皮的孩子，不喜欢午睡。 这天中午，果然，翻来覆去的睡不着觉…两个星期后的今天，我才意识到那天是他最乖的一天，没什么不规矩的地方除了没睡着觉。共5页,当前第2页12345