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高二月考的总结与反思

发布时间:2022-09-17 16:14:02

  月考完,我们都会做一些总结或者反思。下面小编整理了关于高二月考的总结与反思。供大家参考!

篇一:高二月考总结与反思

  一、 现状

  与20xx级相比:500分以上少1人

  450分以上差不多 400分以上差不多 370分以上差不多

  基础差,偏科严重,没有学习目标,不好学,没有学习方法,自觉性差。

  二、学习

  1、树立明确的目标 有目标才会有动力。

  近期目标:各科下次要达到的分数。(定好位置,分数比这次稍高。注重差科,稳定优势科) 远期目标分解为近期目标,近期目标分解为各科分数。盯好自己的。

  2、思想

  ⑴ 克服两种倾向:

  ⑵ 克服的思想(与高考相比较,不要与比自己高得太多的人比较。)

  ⑶ 克服的思想:克服重视做题,轻视甚至忽视巩固总结的思想

  ⑷ 克服的思想:克服临渊羡鱼,不愿退而结网的思想

  ⑸ 克服的思想(重视喜欢科目,轻视甚至不学差科)

  ⑹ 克服的思想:克服三天打鱼,两天晒网的思想

  ⑺ 克服克服急功近利,不愿长期拚搏的思想

  ⑻ 克服遇难而退,不愿迎难而上的思想

  ⑼ 克服只知讨论,不愿自主研究的思想

  ⑽ 克服头痛医头,脚痛医脚的学习方法

  3、学习程序

  预习—→听课—→笔记—→巩固①—→课后作业—→自主学引—→重难探究、例题—→随堂巩固—→巩固型—→巩固②—→提高型—→自改或老师改—→巩固③—→总结—→错题集—→随翻(笔记、错题集) 注释:

  巩固①:巩固新课及笔记。

  巩固②:所完成题考查的知识点,解题方法,解题过程

  巩固③:纠错,确认题型及该题型的解题方法技巧,研究该题型答题方法及技巧、语言描述等。 总 结:本节所学的知识点有哪些,它的内容,适用范围,题型及解法等。

  提倡随堂记忆(向时间要效率),不留问题过夜。

  提倡语、英扩大知识面,数、理、化、生知识点题型化。

  三、各科学习策略

  语文

  记忆:读流利(音、形)—→ 自然背诵 —→ 意义(字、词、句) —→ 使用 教材上所有课文,练习册上,课外读本,课外书(读者、杂文、小小说…) 做题:研究各种题型的答题方向、方法、技巧及语言描述(随即记忆)

  作文:命题(中心思想)—→题纲(意义段即论点)—→找事例(论据)—→写—→自读—→自改 英语

  记忆:记单词 —→ 熟读课文 —→ 翻译 —→ 背典型句例、课文、典型的范文 做题:研究各种题型的答题方法及技巧 作文:写、读、改 数学

  记忆:理解记忆公式、定理、例题等 做题:考查的知识点及解题方法

  巩固:考点、典例及拓展分析。演练、熟练 物理

  记忆:理解记忆定理、概念、公式等及它们的用法(由来、联系、比较、模型、过程) 做题:寻求解题方法、技能、规范

  巩固:考点、典例及拓展分析。演练、熟练 化学

  记忆:老师所讲的知识点(结合教材、练习册),知识点系统化 做题:考查的知识点,解题运用的规律、方法、技巧,语言描述。 巩固:知识点系统化,题型归类及解法,易错题,易忽略的。 生物

  记忆:老师所讲的知识点(结合教材、练习册),知识点系统化 做题:考查的知识点,解题运用的规律、方法、技巧,语言描述。 巩固:知识点系统化,典例及解法,易错题,易忽略的。

篇二:高二月考总结与反思

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我们高三暑假期间新分的班且我班中等生占较大多数,尖子生相对较少,因此,有的知识设计得太深,就可能照顾不到整体;设计得太浅,尖子生学习又吃不饱,因此教学效果就会不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。从考试中得到了验证。

  在本月我校又举行了第一次月考,成绩不尽人意,从我拿到试卷后,进行了认真系统的分析,听力部分大部分同学做的很好,这和平时的训练也很大关系,笔试部分的第一题是选择正确答案,从这一题来看,大部分学生失分严重,主要原因是在平时的教学中对基础知识的掌握不够,对学生的理解程度没有能及时的掌握,在知识点的运用方面学生学的不扎实,第二题是所给词的适当形式填空中,失分也多,是由于学生对细节性的知识把握不到位,第三,对于完形填空和阅读理解,主要考察学生的综合运用能力,语法点、知识的重、难点,失分也相对较多,有以下几点原因:

  一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。

  二、对学生知识的熟练程度训练的不到位。

  三、由于我班层次不同,没有针对进行不同层次进行辅导。

  四.对于写作训练,平时重视不够.

  针对以上情况我及时做了调整,为以后奠定基础。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。我在保护好优秀生的同时,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,发现问题及时纠正。课后发现学生学案上的问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,还发现学生的综合能力

  不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练,学案尽量设计得科学.得体,让学生轻松学会并掌握当堂内容。

  以上就是我的第一次月考总结。为了在未来的时间内更好的完成教学任务,现制定出如下计划。

  一、树立信心,明确目标

  信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语>教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。

  二、模拟训练,综合提高

  查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面:

  1.课本为主,资料为辅

  那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

  2.讲练结合,练重于讲

  基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。 总之,高三阶段学习的方法很多,但正确把握以上两点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

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