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人教版六年级语文教学计划

发布时间:2024-08-02 19:48:08

  一、班况分析

  本班共有学生39人,其中男生18人。学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯,有较好的学习态度,特别是男生,比较活泼、聪明,发言比较积极,但女生总体都比较胆小,不善于表现自己。对于作业,大部分同学能按时完成,但阅读的兴趣不浓,习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量,提高学生的阅读兴趣,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,提高习作水平。像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子,要加强同家长的联系,共同督促孩子完成作业,提高学习兴趣。

  本学期重点是创设乐学的学习氛围,关注学生的情绪,教给学生合理的学习与复习方法,使他们能以优秀的成绩毕业。

  二、全册教材分析

  教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

  本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

  本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

  三、全册教学目标

  1、知识方面

  借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

  背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

  背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

  学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

  学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。

  学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

  在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

  学习修改自己的习作。

  2、技能方面

  会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。

  能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。

  能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

  在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

  会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。

  乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。

  能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  (10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结

  3、情感态度和价值观

  培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面

  养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

  养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。

  养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

  养成如实表达的良好文风。

  四、全册教学重点、难点

  1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

  


以下内容与本文人教版六年级语文教学计划相关,可查阅参考:人教版小学数学第十二册教学计划
2010-2011学年度下学期物理教学工作计划
2010至2011学年度语文学科教学工作计划
2011年五年级下学期语文教学计划
苏教版五年级语文下册教学计划
青岛版小学数学二年级下册教学计划
人教版实验教材五年级下册语文教学计划
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  2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

  五、单元教学目标

  第一组:

  1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;

  2、引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感;

  3、引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。

  第二组:

  1、让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

  2、让学生进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用。

  第三组:

  1、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理;

  2、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。

  第四组:

  1、拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;

  2、通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;

  3、进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。

  第五组:

  1、张扬科学的精神,形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的氛围,激发学生探索求新、创造发明的精神,树立实事求是、坚持真理的正确态度。

  2、让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

  第六组:

  1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。

  2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

  3、会写临别赠言、简单的倡议书建议书演讲稿。

  六、习作教学计划

  1、作文总目标:能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  2、训练重点:

  ①注重方法的指导,按要求训练。

  ②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。

  ③指导学生参加语文社会实践活动。

  ④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

  ⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

  ⑥规范训练学生习作时的内容。

  ⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

  3、习作教学措施:强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,习作交流和评价,重在鼓励。

  4、具体安排:

  周次

  内容

  目标

  指导重点

  3

  《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》

  写清楚事情的经过或事物的特点,写出从中获得的启示或感悟;观察漫画,把作者的意图和自己的想法写下来,题目自定。

  引导“写清楚事情的经历”“写出事物的特点”“运用恰当的方法表达自己的感悟”等方面

  5

  民风民俗

  介绍说明文

  一要民俗特点突出,二要内容具体,三要语句通顺。

  回顾从本单元课文中学到的一些表达方法,结合自己的选材把内容写得清楚、具体,凸现所写民俗的特点。

  7

  《我的理想》

  突出习作主题本身具有的教育价值,还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

  尝试前后照应的写法

  9

  写一件关于自我保护的事 / 《鲁滨孙漂流记》读后感

  学会生存的本领,有条理地写出有关自我保护的事情,或者写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。

  读后感,重在有感,重在能联系自己的生活实际,语言真实自然,避免表决心式的感想。

  11

  自由习作

  内容具体、语句通顺、感情真实

  写事:过程具体、融入感受。写人:事例典型、有真情实感。写景状物:抓住特点,融入真情。

  13

  临别赠言

  根据他们的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

  体现师生、同学间纯真美好的情谊。

  七、教学措施:

  1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。

  2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

  4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

  5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

  6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

  八、其他专项工作措施

  (一)营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态

  1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。

  2、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。

  3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。

  


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