范文

位置:首页 > 范文 > 工作总结

XXX乡村校管理经验

发布时间:2021-09-03 23:07:58
    **县xx乡九年义务教育学校村校管理经验
    村校是我县山区学校的重要组成部分,村校管理既是社会和家庭关注的热点,又是学校管理的薄弱环节。我校辖十一所村校,35个教学班,其中复式班8个,在校学生810人,在职教师23人。过去的几年里,在乡党委、政府和上级各主管部门的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,大力弘扬求真务实的工作作风,解放思想,奋力开拓,坚持以育人为根本,以教学为中心,以稳定为前提,以安全为第一,以服务为宗旨的办学思想,坚持学生安全、健康、快乐;教师和谐、进取、提高;领导虚心、周详、服务;家长沟通、支持、参与的工作标准,内强管理促发展,外创名校显特色,以科学的发展观统揽全局,按照“创规范学校,创特色学校,创山区新型学校”的“三步走”方针,全面推进素质教育,切实搞好“认识、管理、服务”三个到位,在充分发挥中心校“典型示范窗口辐射”功能的同时,坚持“以点带面、同步发展”的工作思路,切实加强村校建设与管理。
   一、更新观念,内外结合,上下一心,力促认识到位。
   过去,我乡村校地理条件恶劣,校点分散,学生多、师资缺,部分村校房穿壁漏,缺砖少瓦,学生流失严重,教师居无定所,教学秩序紊乱,大有“山高皇帝远”的意味,如何优化村校育人环境,如何提高教师积极性,如何全面提高村校教学效益等若干急待解决的问题,便摆在了九义校领导和全体教职员工的面前。
   首先,学校行政一班人以师德师风教育整顿为载体,以“保先”教育为契机,采取集中zz学习和分点自学相结合的办法,逐步提高教职员工的zz修养、思想道德素质,不断增强主人翁责任感,牢固树立“村校是我家,建设管理靠大家”的治校理念,上下一心,团结协作,着力把村校建设纳入议事日程。
   其次,由乡党委、政府承头,以村支两委为轴心,邀请当地社会名流,学生家长代表,成立“关心下一代协会理事会”,定期召开家长会,让社会支教进校园,群众监督入课堂。
   第三、校长亲自挂帅,带领一班人,四方求助跑项目,采取“争取上级财政拨一点,当地群众集一点,社会各界捐一点,学校节约筹一点”的办法,致力村校基础设施建设,先后争取群众集资20多万元,整治、维修了文昌、蒲坪、四营、金银4所村校,更换了断檩残檐,翻盖了房顶屋面,新砌了花台、围墙,硬化了地板操场;同时乘文明新村建设的东风,争取上级拨款30多万元,战晴天,抢雨天,彻底改建了庙梁村小学,新建砖木结构教室两间,厕所一座,修好了标准旗台,码了围墙,粉刷了墙面,教师寝室、办公室、少先队活动室、实验室、运动场、花园应有尽有。为了彻底排除空山村小学危房,不顾旅途劳顿,带队参加创维集团在深圳总部举行的“光彩事业”助教捐赠仪式,可望获得20万元的建校资金。目前,空山小学改建工程正在筹建之中。几年来,通过多方共同努力,实实在在改善了村校的办学条件和育人环境,为村校的管理发展奠定了坚实的物质基础。
   二、因地制宜,建章立制,团结协作,确保管理到位
   村校要发展,教师是核心,工作要有起色,管理是关键。为了促进我乡村校整体教育水平的提高,学校立足现实,通过纵向、横向比较,采取走出去,请进来的办法先后制定了一系列切合实际的村校管理章制,建立了一套较完整的“校长决策,分片包干行政具体实施,理事会监督”的三级管理模式。
   (一)改革村校用人体制,在积极性上做文章
   首先,把全乡村校按地理条件分为三类(公路沿线为一类;离乡场近,不靠公路的为二类;离乡场远的和一师一校的三类)。按不同类别,结合学生人数设立岗位津贴,采取对岗申报,择优录用的办法,选聘村主任教师。每月发给20—60元的电话、交通补助。
   其次,由村主任教师结合德、能、勤、绩聘任该村任课教师,行政领导划片包干,校长负总责,期初由学校行政,村主任教师结合实际制订各村校工作目标,期终根据目标完成情况,按高于中心校教师10%—30%的标准计发福利。评职晋级、评优选模时,优先考虑村校优秀者。同时对在中心校工作而不负责任的教师实行岗位移位制,并由村主任教师决定是否聘其到校任教,改过去的“教得差的到村校,教得越差的到越边远的村校任教的做法”为“教得差的连村校也不聘任而无书可教”的局面。落聘教师在待聘期间必须到全乡各校跟班听课,备课,只发基本工资,待聘期为一学期,一学期结束仍不能上岗者,自动分流。并且新分配到校的师范生必须到村校试教。这样,全乡教师特别是村校教师认为有奔头,中心校教师有了危机感,从而充分调动了大家的积极性。
   (二)督导评估抓落实,在管理上找路子
   1、切合实际制定村校教师常规评估细则(附表一),要求①全面执行部颁教学计划,开齐课程,开足课时;②严格执行作息时间,不得不经允许随意放假;③备课规范,按县局统一标准执行,包班教师可以备一科详案,其余的备略案;④作业批改认真及时,有评有纠有日期;⑤课后辅导有随记,章末检测有分析;⑥继续教育经常化,每周按要求分别完成一篇钢笔字、毛笔字、简笔画;⑦教研活动常规化,采用联片教研、分点听评相结合的办法,要求活动有记录,交流有体会,一期结束有文章(经验论文);⑧安全教育时时抓,存在的隐患及时查,扎实推行路长负责制,低年级学生家长接送制,雨天隔河学生护送制,文明行路,礼貌待车。以上各项平时由村主任教师考核,学校组织专人由包片行政带队,采用定期和随机抽查相结合的办法进行评估,并将评估结果纳入期终考核。
   2、建立健全村主任教师管理能力、业务水平培训制度、外出参观制度、期末工作汇报制度。加强村校教师师德师风建设,坚持师德考核一票否决制;坚持学校安全排查月报制度;安全管理奖励制度;坚持学期校风校貌、校园“三化”建设评比制度,参照村校工作评估细则(见附表二)扎实推进村校各项工作。
   (三)分级管理出新招,在监督上想法子
   分级管理,简言之“乡办乡管,村办村管”,以往,村支两委想管学校,无处入手,部分村校教师也存在“我是国家干部,公办教师,你村干部把我无法”的错误思想,挫伤了村支两委的办学积极性,甚至出现了“宁修庙子,不修学校”的抵触情绪,致使村校财产损失严重,校舍破旧难以维修,在目前经费体制下,只有调动村干部的积极性,才能办好村校。
   我们首先从

村校教师的请假入手,村校教师请假,两天以内由村主任教师批后,交村长(支书)批准方能有效,否则,按旷工处理,3天由村长(支书)批后交中心校校长审批。村主任教师每月向村支两委汇报一次工作。其次,每期开学请“关心下一代协会理事会”成员到学校参加家长会,期末将学校校产交村支两委,由村支两委派人守护,第三,对村校教师的聘任由村主任教师会同村支两委共同决定,近几年来,学校财产再无损失,群众集资20多万元,实实在在优化了村校的育人环境。
   三、统筹安排,雪中送炭,以人为本,力求服务到位。
   山区学校条件艰苦,信息闭塞,如何解决村校教师的后顾之忧,帮助年轻教师尽快成长,直接关系到村校的稳定发展。学校行政一班人把教师的疾苦挂在心上,多方运作,当好教师的后勤兵。
   首先,学校主要领导,亲自扛着行李把聘到村校的教师送到村校,与村支两委妥善安排后,方才离开。
   其次,积极协调关系,落实村校菜园地的划拨,解决教师用水、用电、用燃料困难。多方筹资配备电教设备,极大地改善了教学设施,并丰富了教师的业余文化生活。针对村校教师的婚姻、家庭脱贫、子女入学、就医等老大难问题,学校行政也是费尽心机地解决,为他们能放下包袱,轻装上阵搞教育,彻底解除了后顾之忧。
   第三、通过学校春季艺术节和冬季运动会的开展,为教师才艺的施展搭建平台,坚持同台竞技,村校优先的原则,让村校教师在比中学,在学中总结,在总结中逐步提高。
   第四、定期开展业务骨干送教下村,村校教师回校听评活动,使他们及时更新教育理念,同等享受优秀教育成果,同时鼓励村校教师自学成才,凡获得本科及以上学历者,凭毕业证一次性领取学习补助500元。
   通过近几年的努力,我乡村校发生了很大变化,教育教学质量稳步上升,有的村校名列全乡前茅,有的还超过了中心校,形成了你追我赶的可喜局面,有1名教师获得省优,4名获得县优,撰写论文18篇,有10篇分获市、县等级奖,5所村校获得县级示范村校,学校在全县常规大检查中获得二等奖。
   村校教师是艰辛的,村校的管理工作更艰辛,回顾过去,我们在校校管理工作中,取得了一定的成绩,但这毕竟属于过去。我们深知这些成绩,与新世纪村校工作的发展和要求相差甚远。展望未来,任重而道远,我们坚信,在县教育文化体育新闻出版局和地方党政的正确领导下,在社会各界的大力支持下,全体教职工一定会精诚团结、更加勤奋,以实际行动谱写九义校村校工作的新篇章.
   

范文相关阅读

范文热点