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数学课上教师的评价语

发布时间:2018-09-15 01:10:13

  上课的时候,当学生表现好的时候,往往都说:很好,真不错,想的很有条理,继续努力……,久而久之,学生对教师的评价已不再那么在意,远远没有发挥评价的激励和导向作用。如何能更有效地评价学生的学习行为,更好地激发学生的学习主动性?下面请欣赏小编为大家带来的数学课上教师的评价语,希望对大家有所帮助~

  我认为:可以从这样几个方面进行尝试:

  1、评价的语言具有专业性,不能空泛化。一个“很好”,远不能概括好在哪里,尽管学生年龄小,但他们也希望老师能从数学学习的专业角度去评价自己的学习行为,让自己和其他学生明白好在哪里。特别是关于对新知的理解,教师的评价不仅是肯定或否定的作用,更是学生说明数理、算理的过程,是学生纠正认知的偏见,进一步升华认知的过程。

  2、教师评价的语言要实事求是,不能为“表扬”而表扬。有的时候,一个很简单的问题,学生回答出来后,教师也称赞“很好” ,当这样的情况多的时候,学生觉得教师的“很好”就不是那么珍贵,评价就自然没有效果或很难达到评价的效果。只有在学生跳一跳才能摘到果子的情况下,教师及时的鼓励,才能赢得学生的认同,这个“很好”让学生觉得弥足珍贵。我们的“很好”要慎用,才有价值。

  3、评价的语言要坚定,及时肯定或否定学生的意见。在数学的学习中,学生的认知结果要么是对,要么错,没有中间状态。这是由于数学的学科特点和数学学习的方法所决定的,数学是一门严密而精确的学科,数学的学习过程要求学生要认真思考,认真完成每一次运算,每次的算理都是唯一的,答案多是唯一的,需要学生更多的抽象思维和逻辑思考。新课程标准指出和强调算法多样化,学生更多的主动积极的学习和多样化的学习需求,这正是对数学学习和学科特点的肯定。而我们在课堂中当学生很明显的数学错误时,往往不否定:你再想想,到底应该怎样……的话语,这样,往往让学生走进一个思考的误区。我们更需要的是及时指出他的错误,指出他的正确。正如数学课程标准中指出:学生的数学学习是现实和有意义的,只有让学生正确面对自己每次学习的结果,他们才不会在下课时仍在思考上课时的回答正确与否,也会体验在数学学习中肯定会有失败,也一定有收获。

  教师对学生的评价语言

  (一)对正确回答的评价

  1、太棒了!你的回答很精彩!

  2、太好了,聪明的阿凡提都快比不过你。

  3、老师为你的出色表现而自豪!

  4、你的进步真神速!大家向你学习!

  5、你的表现让大家刮目相看!

  6、说得真不错,大家都要向你学习(请继续努力)!

  7、你真是个会动脑筋的孩子。

  8、回答得真好!非常有创造性!

  9、像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

  10、多么富有创造性的思考,你真行。

  11、大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。

  12、这种方法很有新意,说明你动了番脑筋。

  13、这位同学的发言很完整,声音也响亮。

  14、×××同学说得(读得)既… 又…,我们一齐向他学一学。

  15、从多角度来考虑这个问题,好吗?

  16、他的表现真不错,大家给他一些鼓励!

  17、你还行,不过还需努力。争取回答得更出色。

  (二)对错误回答的评价

  1、你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?

  2、你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!

  3、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?

  4、××同学虽然……,但老师发觉他很有勇气,你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

  5、听听其他同学是怎么想的,好吗?

  6、说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?

  7、再好好想一想,相信你一定行!

  8、你能举手回答真好,不过,请你再想一想(再说一遍),好吗?

  9、别着急,慢慢想,老师相信你会想出来!

  10、很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的回答,好吗?

  (三)对小组讨论的评价

  1、你们的建议很有特色,值得大家关注!

  2、你们真是一群智多星!

  3、你们的配合真默契。

  4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!

  5、很好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?

  6、集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。

  7、你们这一组同学说得(读得)非常……,把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

  8、团结就是力量,集体力量大无比。

  9、你为你们一组又增添了一份光彩!

  10、你们小组真有团结、合作的精神。

  11、你们很会观察,非常了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?

  12、你们这一组合作得真好。

  三、学生之间的评价语言:

  (一)、 对正确回答的评价

  1、×××回答得真好,我们要向他学习。

  2、他的朗读很有感情,我也想试试(我可以比他更好、我被他的朗读感动了!)

  3、我认为××同学的发言很……,值得我学习。

  4、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。

  5、这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得。

  6、×××用自己的话概括,真棒!

  7、他讲得有道理。我再来补充一点。

  8、×××答的真好,但如果那样回答我觉得会更好,你试试好吗?

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