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2010-2011第二学期小学英语教学工作计划

发布时间:2024-08-29 04:44:42
一、教材分析
   本册教材共有8个单元,其中第4和第8单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
   新授单元由七个版块组成。
   新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
   第二部分look,readand learn ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。
   第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。

   复习单元由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼是联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。
 二、教学要求和目标
  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
  2、能按四会要求掌握所学的句型。
  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
   8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。
   教学重点难点分析
   重点:
 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
 2、能按四会要求掌握所学句型。
 3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。
 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。
 5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
 难点:
 养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
 三、学生基本情况分析
   五班共17学生,男生6人,女生9人,平均年龄在12岁左右。五班24人。学生们大部分出身农村家庭,父母文化水平不高,家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的,他们没有英语的基础,所以学起来很吃力。
   认知能力方面
   对于五年级的学生来说,通过二年多的学习已有一定的英语基础(除新转来的),对英语学习有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多是知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。

 四、改进教学方法,提高教学质量的措施:
   1、在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式,进行大量的语言操作(drill)和练习(practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。
   2、在教学fun house 时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。
  3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气愤中,完成复习和巩固的任务。

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