通过本学期一系列的绘本教学、绘本漂流活动，小班年级的孩子接触了不少优秀的儿童绘本。他们从对绘本一无所知，到对绘本及我们幼儿园的绘本研究活动有了一些初步的了解，引发对书籍、阅读的兴趣。本学期我们要继续带领幼儿深入地挖掘绘本中的情感元素，培养幼儿的审美情趣，体验绘本所传递的积极向上的情感和寓意。同时要进一步通过调动家长积极参与阅读活动，增强家长对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱阅读的兴趣，培养幼儿自主阅读的能力，培养幼儿爱书的习惯和规则。

　　2、深入了解绘本、感受绘本，体验书中传递的情感，培养一定的审美情趣。

　　3、让亲子阅读成为家长和孩子沟通的重要途径，在阅读中亲近、了解孩子，与孩子一起享受阅读的快乐。

　　4、参加绘本漂流活动，让孩子们在“漂流”中爱上阅读。

　　活动内容：

　　一、书香环境创设

　　1、结合小班幼儿的年龄特点，各班创设具有班级特色的书香环境。

　　2、参加幼儿园“幼儿绘本续编”活动，于12月份展出小班幼儿作品。

　　二、绘本漂流

　　1、全园绘本漂流：以书换书，每次一本。在幼儿门厅的绘本阅读去进行绘本漂流。

　　2、鼓励家长将绘本阅读后的心得体会写在漂流卡上，与其他家庭分享。

　　三、亲子阅读

　　1、在班级范围内开展妈妈（或爸爸）和我一起阅读绘本活动。

　　2、参加幼儿园“亲子绘本制作”活动。

　　3、以家庭为单位，结合绘本进行“亲子绘本剧表演”（也可以是经典古诗词诵读）。

　　四、绘本教学:

　　1、结合当时正在进行的主题活动，每两周安排一次相关的绘本教学活动。

　　2、“绘本主题教学周”内选择经典绘本在年级组内进行“同题异构”绘本教学观摩（11月份）。