一、 指导思想

　　高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及2011年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

　　二、教学目的

　　以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

　　三、具体复习计划及对策

　　全年度高三复习分三轮：

　　第一轮复习，从2011年7月底到2011年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

　　复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

　　2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

　　3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

　　4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

　　5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

　　6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

　　第二轮复习，2011年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

　　. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

　　1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

　　2,人文地理思维的模式化;

　　3,热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.

　　第三轮复习：2011年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

　　复习对策：注重,精选练题,,回归课本,,个别辅导.

　　1、抓主干知识，纲举目张。

　　2、重地图，抓区域核心。

　　3、重原理，讲解题思路。

　　4、关注热点，了解热点问题的地理背景。