（xx——xx学年度第一学期）

　　一、指导思想

　　 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

　　二、目标要求

　　以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

　　三、活动内容：

　　选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：

　　①学生与自然的关系

　　②学生与他人和社会的关系。

　　③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

　　四、实施要点

　　1、学生家庭生活和自治活动。

　　说说自己在家庭与班级中角色。

　　简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

　　经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

　　经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

　　懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

　　了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

　　2、社区服务实践活动。

　　体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

　　了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

　　熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

　　了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

　　3、户外休闲与探索活动。

　　观察户外生活中自然现象的变化。

　　计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

　　4、人际关系与沟通活动。

　　述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

　　说出自己与他人相处的经验、体会。

　　参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

　　5、环境教育活动。

　　观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

　　探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

　　五、具体安排

　　四年级上册综合实践活动教学进度表

　　（xx—xx学年第一学期）

　　周次

　　教　学　内　容

　　一

　　走进技术世界

　　二

　　家政钉纽扣

　　三

　　家政缝沙包

　　四

　　家政缝鞋套

　　五

　　家政缝鞋套

　　六

　　家政针线拓展

　　七

　　主题研究活动

　　八

　　主题研究活动

　　九

　　主题研究活动

　　十

　　技术初步泥塑工艺欣赏

　　十一

　　技术初步我喜爱的蔬果

　　十二

　　技术初步我喜爱的蔬果

　　十三

　　技术初步捏泥碗

　　十四

　　技术初步泥笔筒

　　xx

　　主题研究活动

　　十六

　　主题研究活动

　　十七

　　技术初步相框

　　十八

　　技术初步储蓄罐

　　十九

　　技术初步组合笔筒

　　二十

　　拓展活动