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“数字阅读技能和习惯研究”课题实施计划

发布时间:2021-09-05 15:20:05
“平庸的语文教师考虑怎样教好语文,聪明的语文教师考虑怎样引导学生读好课外书。”这是全国著名的语文教师于永正与全语文老师共勉的一句话。这句话指明了语文教师肩负的主要职责,道出了语文教学中课外阅读的重要性。大力开展课外阅读是当前语文课程改革的要求。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这就需要我们语文教师树立大语文观,去引导学生在会读一本书的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。

  为此,我们在接受《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》这一国家级级课题研讨,又在全校范围内开展了“数字阅读技能和习惯研究”,通过研究对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸,使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用,并有效地帮助他们深化知识、提高能力,促进学生个性的全面发展。在为期三年的课题研讨时间里,我们具体安排如下:

  一、认真做好前期准备工作

  1、做好宣传发动工作,使学生认识到读书的意义,明确读书的目标、任务。

  2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,在班中营造一种良好的读书氛围。

  二、制定课外阅读指导计划

  (一)爱读书──兴趣与习惯

  1.建立《学期课外阅读计划》。(学期初完成)

  2.建立与语文课程学习内容有关的《周课外阅读计划》。(每周一完成)

  (二)多读书──内容与范围

  1.在《学期课外阅读计划》中,选择适合自己读的健康有益的书。鲁迅先生曾说过:“只看一个人的著作,结果是不大好的。”“专看文学书也不好。”要博览群书,要涉及名家名篇,现代、当代文学作品,科普读物,报刊,天文、地理、历史等方面的书籍。对新发现的好书进行阅读,可以申请更改《学期课外阅读计划》,将其列入《学期课外阅读计划》当中去。

  2.《周课外阅读计划》,可以按照教师推荐的书目进行阅读,也可自行寻找与本周学习课文有关的文章、书籍、报刊等。

  3.上课时间每周阅读量不少于1.5万字,寒假或暑假每周不少于2万字,总体阅读量每学期不少于25万字。

  (三)会读书──技巧与方式

  1.“得法于课内,得益乃至成长于课外。”学生要上好课外阅读指导课,并能运用精读、泛读、浏览、速读等多种方法开展课外阅读活动。

  2.积极参加读后叙述课、评价课等语文活动课。

  3.上好读书笔记交流课,并运用摘抄型、提纲型、感想型、评价型多种方法,写好读书笔记。

  (四)善读书──积累与运用

  1.坚持每周能完成一篇感想型、评价型读书心得或摘抄型、提纲型读书笔记,字数不限。

  2.有条件的建立自己的书库,不断充实书目,并按类别编号归档。

  三、活动具体措施

  1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇,并积累好词好句到优美词句记录本,交老师批阅。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。

  3、每周在理解的基础上背诵一首古诗,组长检查,教师抽背。

  4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍,带入学校和同学交换阅读,教师定期检查阅读情况。

  5、每周安排两节课时间,进行读书活动,在班级中形成良好的读书氛围。

  6、师生同读,实现师生共进。师生同读一本书,同背一首诗,同过一个读书节,达到师生共同成长。

  7、学期末评选读书积极分子

  四.课题实施对实验人员的要求:

  1.根据本计划制定本学科在9月份的实施计划;

  2.选定实验的班级,并建立学生阅读习惯变化记录;

  3.每位教师在多媒体教室至少进行一次课堂教学,并利用数字图书馆资料自己制作课件,有学生反馈信息的资料记载。

  4.在实验班级中确定典型实验对象,在多媒体教室进行教学后及时地与部分学生的座谈会,有资料记载;

  5.按时参加学校召开的课题研讨会;

  6.每位教师学期末进行一次总结,撰写实验论文;

  7.学校建有专门的数字图书馆(任安老师负责),每名实验教师建有自己的课题文件夹;

  8.实验教师不断加强学习,努力提高自己的信息技术水平,并积极参加课题组组织的计算机信息技术培训;

  9.积极撰写心得与论文,并把好的教学经验向外推介(发表)

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